《截交线的投影作图》多媒体教学设计

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1、《截交线的投影作图》多媒体教学设计机电组陈章一、教学构想1、设计意图本节是第三章组合体的核心内容之一，“平面立体截切体”是最常见截切体之一，是学生学习截切体画法的起点，是对前面所学正投影法的巩固，既有理论知识学习又有绘图技能的训练，同时为下一节学习圆柱截交线和后续组合体视图的绘制打下基础。因此本课件中要同时兼顾理论知识的传授和绘图技能的训练。截交线的投影作图这样的理论与绘图都有要求的课，在设计课件时，一方面是要将本节课的理论知识点展示清楚，使学生能理解截交线的概念与特点，同时还要能由此及彼，课件中要能详细演示截交线作

2、图的方法与步骤。《截交线的投影作图》是机械制图绘图能力的提升，学生刚刚学习过基础的三视图和基本体，而工程中直接应用基本体的很少，大部分的实际情况都是在基本体的基础上进行一点的变形，而切割是最常用的手段之一，截交线的学习将带学生进入一个更丰富多彩的绘图世界，在这里，空间想象能力的培养和绘图能力的提高是重点，同时还要培养学生具有主动探究、团结协作的意识。这是学生在机械制图学习后第一次接触基本体的变形，截平面和截交线都是新的概念，对于截平面的位置不确定性学生理解起来很难，位置改变，截交线的形状可能跟着改变，特别是多个截平面

3、时候截交线相对复杂，绘图难度加大。截交线上的特殊点容易求，但是截交线的一般点在作图时也相对较难。这些都是本节课的教学难点。2、确定目标根据上文的分析和机械制图教学的要求，本课的教学目标确定如下：（1）知识目标①理解截交线的概念和基本特性②掌握平面切割平面体的截交线的画法。（2）能力目标①培养学生的空间想象和思维能力。②初步具备独立思考、独立绘图的能力。③具有主动探究、团结协作的意识。（3）情感目标①培养学生细心、耐心的工作作风。②培养学生学习机械制图的兴趣。3、过程安排教学的具体教学方法拟设计为任务驱动式教学法，具体

4、过程为任务引入—任务分析—任务计划—任务实施—任务展示—任务强化—任务评价—课后作业。二、课件制作（一）素材准备本课件共用了9张图片素材，第1张为车刀图片，第2张为顶尖图片，前2张图片是为任务引入进行准备的生产实际中车工用到的2个实例，便于学生理解和教师导入，来源是课本图片的扫描；第3张图片是三棱锥截切的图片，便于讲解截交线基本概念，来源是AUTOCAD绘图软件绘制；第4、5张图片，是三棱锥截切的过程图片，助于讲解截交线的基本特性，来源是AUTOCAD绘图软件绘制；第6、7张图片是例题作图的图片，助于讲解截交线作图过

5、程，来源是AUTOCAD绘图软件绘制；第8张图片学生绘图的生活照片，让学生感觉小组合作学习的氛围，来源是学生平时绘图时拍摄的生活照；第9张图片花的图片，是让学生对生活有一个美的享受，来源是网络搜索。（二）过程略解第一页：任务导入页面页面解说：此页面为任务导入页面，显示截交线在生产实际中的应用，车刀，顶尖中都有截交线存在，方便教学任务的导入。第二页：任务分析页面页面解说：该页面为任务分析页面，设计主要目的是为让学生明确学习本课要解决的问题，要达到的目标，加强教学的目的性和学生学习的针对性。第三页：任务实施页面页面解说：

6、此页面为任务实施页面，主要介绍截切，截平面，截交线，截断面的概念，本页面有一张三维立体图片，形象直接可以让学生看出概念定义的位置，便于学生对概念的理解。第四页：任务实施页面页面解说：此页面主要进行截交线基本特性的讲解，有2张图片，可以让学生直接看到三棱锥被平面截切的过程，并且容易理解截交线的两个基本性质。为后面截交线的作图做好理论准备。第五页：任务实施页面页面解说：此页面讲授截交线的基本作图步骤，承接上面的截交线的基本性质和下面即将进行的截交线作图实例，作图的过程也是在具体实施与强化这个页面说讲授的四个作图步骤。第六

7、页：任务实施页面页面解说：此页为求截交线投影的具体作图过程，图片通过动画直接演示了具体的作图过程，每个特殊点，一般点都进行了动画设置，并且作图的线条用红线演示出来，学生更清楚的看清楚作图的过程与结果。第七页：任务实施页面页面解说：此页展示了例题中四棱锥被截切后的投影图，便于学生认清最后作图应该得到的正确的结果。作图痕迹不需要保留，防止部分学生作图痕迹保留，最后结果很混乱的情况。第八页：任务实施页面页面解说：此页面展示了一张学生绘图的生活照片，让学生感觉小组合作学习的氛围，并且把页面停在该页面让学生进行具体任务的实施，

8、让学生通过橡皮泥完成三棱锥制作，并进行截切。看到截交线的实际情况。操作过程中要求团结、协作、胆大、心细。第九页：感谢页面页面解说：此页面为结束图片。三、操作要领1、第1张幻灯片页面展示时，最好要拿出实际车刀和顶尖，让学生更为直观的看到截交线，便于任务导入。2、第3、4张幻灯片展示时是连贯的，在第三张讲解截交线概念的同时，要进行截交线基本性质的引