从人性的角度关注初中生成长的烦恼

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1、从人性的角度关注初中生成长的烦恼----谈对初中学生的心理指导杭州浦沿中学孔金叶来源:杭州市教育科学研究所（2009-11-2） 发表日期:2009年11月5日 提要：本文阐述了当今初中生在成长过程中常见的烦恼，剖析了产生烦恼的原因及外现形式，在此基础上提出了对初中学生进行心理辅导的指导原则和方法。 关键词：人性 年龄特征 心理健康 幸福的苦孩子     在我们现行的教育行为中，大多数的老师常常把学生看作是学习和掌握知识的机器。老师天经地义认为：学习是学生的天职。作为学生，除了学习，不需要、也不允许关注其他任何事情。老师

2、最关注的当然是学生的学习成绩。成绩好，老师高兴，家长高兴，学生受到表扬和喜爱。说明学生学习用功和聪明。反之，如果学生的学习成绩不好，或者学习成绩有所下降，老师则当然的会认为这是学习不努力的结果。老师只会不停的要求学生好好学习，尽快的提高学习成绩，少管闲事，一心只读“眼前书”。也许老师会询问有没有家庭的原因等。老师常常忽视的一点就是:学生首先是人,其次再是学生。除了学习还有其他的心理的需要。中学生时期是人的一生中生理和心理变化最大的特殊时期，初一时的小不点儿,两三年之内会变得高高大大。因而会有许许多多因为身心变化而引起的不

3、适、困惑和烦恼。这种成长的烦恼，对大多数学生而言，只感觉一种无名的、不可轻易告诉别人的烦恼。如果老师不能细心观察并及时发现和疏导学生成长的烦躁和苦闷，往往会使学生错过最佳发展期，甚至会因为一时的疏忽，影响学生一辈子的成长。因此，在日常的教学工作中，老师要把学生的行为，尤其是一些“反常的行为”与学生的年龄特征、与常人的需要相联系，从而更好地理解、引导和教育我们的初中学生，使他们更健全的成长。   一、初中学生的年龄特点   中学生正处于个体身心发展的重要时期。处于青春发育期的中学生，生理上剧烈变化，心理上迅速发展。这是一个

4、半幼稚、半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。是一个需要用心呵护，细心关怀的特殊时期。   二、当前初中学生的心理健康状况   现在的中学生已多为独生子女。一方面，社会生活水平普遍提高，家庭物质条件宽裕。从物质方面来讲，一个个都是家中“说一不二”的人物。从孩子记事起，物质上的要求几乎是有求必应。哪怕家庭经济条件其实并不优越，家长宁可自己节衣缩食，也不愿自己的孩子只是去羡慕别人的东西。久而久之，不少的中学生形成了以自我为中心、唯我独尊的任性性格。他们独立性较差，依赖性较强，只能适应顺境，受不得委屈或

5、挫折，遇到困难茫然失措，情绪极不稳定。另一方面，由于在家里没有兄弟姐妹可以无话不谈，没有毫无顾虑的手足之情可以寄托，再加上家长“保护”孩子的“封闭式”教育，“望子成龙，望女成凤”的高期望，沉重的课业负担、激烈的学习和升学竞争，使我们的中学生成了“幸福的苦孩子”。他们是幸福的：因为大家都说现在的孩子不愁吃、不愁穿，还有良好的学习环境。他们无须担心买不起书包、买不起书本、甚至没有课桌。他们更不必要像古人那样，为了学习而“凿壁透光”。只要肯读书，什么条件都可以满足。但是，我认为，现在的孩子在“幸福”的外衣下其实是相当苦的。他们

6、的心理承受着巨大的精神压力。他们物质生活优越，心理却相当贫乏。这也许就是现在衣食无忧的孩子们根本不感觉自己是幸福的原因。尤其是初中学生，他们一天到晚面对的是书本，是作业，还有作不完的练习卷子。他们缺少学生应有的游戏和玩耍，他们被书本和老师“剥夺”了大多数的童年乐趣。多年的班主任工作中碰到的不少学生的心理问题说明：当前中学生在成长过程中的烦恼，也就是说学生的心理健康问题，是不容乐观的，应该引起教育工作者和初中学生家长的高度重视。   三、当前中学生心理烦恼形成的原因和外现形式   初中学生由于生理的变化而引起的心理的烦恼是

7、非常普遍的。但是，他们因烦恼所表现出的行为确是不确定的。最常见的有以下几种情况：   1.办公室里的“分庭抗礼”   不久前，一位初一学生因为周六去游戏机房被班主任“捉拿”到教师办公室。为了得到家长的支持和配合，强化教学效果，杜绝类似情况的再次发生，老师把学生的家长也请到了办公室。令在场老师大跌眼镜的是该生的母亲一进门就开始气急败坏地打骂她的孩子。在所有老师还没来得及开口劝那位母亲的时候，那个个子属于初一学生中最小的儿子毫不迟疑举起双手“还击”，并且口中也是骂骂咧咧，其气势毫不逊色于他的母亲。这样的场面大大的出乎我们的意

8、料，更令大家尴尬不已：怎么会这样呢？问题出在那里呢？可以肯定的一点是：那位母亲肯定也是经常采用打骂这种简单粗暴的教育方法来对待她经常淘气的儿子。但问题是他的母亲根本没有意识到他儿子的重要变化：随着身心的逐渐长大，自尊心越来越强，面子越来越要。他要成为一个独立的人，而不仅仅是她的儿子。不再是一个任人摆布的小孩子了，包括