第二单元作文备课稿

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1、泉沟镇初级中学作文备课纸作文题目以“春”为话题文体记叙文时间2012.03年级八主备人杨明振使用人杨明振训练主题简析作文题“我心目中的春”或“在这个不寻常的春天里”，而对作文的体裁没有要求，可让学生自由选择。但从文题看，这两篇作文都有抒情性、文学性较强的特点。学情分析引导学生克服作文中的矫情。装腔作势、虚情、矫情是学生抒情性作文中的一大弊端，造成这一弊端的根源在于没有自己的体验，而是在追求对成人世界“正统情感”的迎合。真情来自真切的感悟、心灵的震颤，所以，要引导学生在观察、体验、感悟的基础上写出属于自己的真情实感。训练目标1、热爱春天，体验春天。陶冶情操。2、学会观察，能抓住景物主要

2、特征，能通过联想和想象加深对自然的理解与人的沟通。3、学会在观察与欣赏过程中与他人交流，把观察的景物和内心感受，说给别人听，在此基础上写一篇作文。4、通过寻觅春天的踪迹，培养学生关注自然，关注环境的责任感。教学重、难点学会观察，能抓住景物主要特征，能通过联想和想象加深对自然的理解与人的沟通。教学准备教师准备写好指导学案学生准备搜集素材，研读范文，吸取写作经验4教学过程设计个人修改内容[课前活动与要求]把全班同学分成四个小组查找有关资料：⑴注重搜集“二十四节气歌”，搜集当地的有关谚语，同时细心观察物候变化；⑵选择两种植物或动物“跟踪”观察，逐日记录；写作指导一、导入播放有关春天美景的录

3、像片段，激发学生热爱春天，然后播放《春天在哪里》的歌曲，教师顺势引导：春天在哪里呢？今天，就让我们一起来寻觅春天的踪迹。二、知识竞赛（此环节把全班分成四个小组来完成）1、忆春（此环节为抢答）师：古往今来，有多少吟咏春天的诗词曲文，有多少描绘春天的美丽画卷，有多少歌唱春天的赞歌，让后人难以忘怀。同学们，让我们一起来点击记忆的屏幕，以竞赛的形式呈现给大家吧。①背诵有关写春的诗、词、典；②说出有关写春的散文及作者；。2、赏春以小组为单位，每小组派一名朗读水平最高的选手，自选写春的散文配乐朗诵，全班同学闭目感受，评委酌情给分。3、展春展示课前准备的活动成果，评委根据展示结果评分。四小组都有此

4、三项。⑴展示编辑的“自然日志”；⑵展示你对一植物或动物的“观察日记”，摘取片断全班交流。搜集有关赞春的诗歌、散文、绘画等，办一期以“春天的赞歌”为主题的手抄报。多媒体展示有关绘春的名画，让选手说出此画的画名及绘画者；唱一唱有关春天的歌曲4教学过程设计个人修改内容⑶展示所办手抄报。4、话春每小组派二名选手，说一说“我心中的美景”，谈自己独特的感受，评委酌情给分。5、探春⑴以小组为单位探究“春”的双关意义：“春”仅指自然界的春天吗？还赋予它有什么新的含义？⑵全班交流。各小组派代表发言。三、布置题目学生以《我心目中的春天》或《在这个不寻常的春天里》为题任选一题作文。四、写法指引：1、要写得

5、具体。写自己感受最深、记忆最深的景物，以一定的顺序，细细描绘，让人触之可感，读之有味。3、文章要尽量写得生动。让平铺直叙的文章来一点变化，重要的是要使你描写的景物在读者心中留下一幅美妙的图画。4、写文章还要注意条理，东一榔头，西一棒锤，会让人不知所云，对描写的顺序要进行合理的安排。要有自己独特的感受，人云亦云的文章，是没有生命的。哪怕是同一个景物，不同的人亦有不同的感受，全在于自己的观察与审美，但最重要的就是要有独特的体会。4批改记录目标达成完成情况应交88实交88当堂完成全部等级(%)A44B38C15D3情况分析优点1、作文书写认真，段落层次条理有序。2、大部分作文内容充实，详略

6、处理较为适当。3、较为优秀的作文有：陈晓敏、王方怡、徐文静、邓飞、刘亚文李芸、陈阳、孔祥龙等不足1、开头部分，部分同学的作文开头照抄题目的提示语，缺乏创新，太死板。2、从内容上看，个别作文内容空洞，缺少具体事例，表现感情矫揉造作，没有真情实感。3、写景作文缺乏条理，个别作文过度不够自然。4、个别同学书写较差。有张科瑞、王福成、尹益民、时超、王彪等。改进措施1、指导学生研读范文，从平时的阅读中汲取写作技巧。2、多读多写，教会学生从不断的修改中取得进步，提高作文能力。3、个别辅导，强化他们的写作练习。4、对于作文态度不认真，书写潦草的同学加以引导和批评，教育他们认识到认真作业的重要性。反

7、思记录指导作文，最难的地方是让学生如何创新，在内容充实的基础之上真正达到写有新意。且有真情实感。4