语文综合实践活动课本剧表演说课稿

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1、更多资料http://www.doc88.com/SHANGJIANFANG123当青春与爱情邂逅（说课稿）——语文综合实践活动之课本剧表演一、说活动教材（一）教材来源本次活动来源于高教社《语文》基础模块下册第三单元《我们的舞台多精彩》，同时结合《语文》基础模块上册第五单元的“爱情”主题。（二）教学目标1．激发学生表演兴趣，培养学生表演能力2．提高学生听话、说话、写作等语文综合应用能力3．引导学生正确认识爱情，树立健康的爱情观（三）目标依据1．立足学情传统语文教学侧重“读”与“写”，忽视“听”与“说

2、”；侧重书面考卷的评判，忽视对学生口语能力的评价。因此，学生常常缺乏表达与展现自我的信心。这主要表现在：上课不敢发言、不会发言；下课不敢或不知道如何与老师、同学交流。2．面向职业教育培养目标“以服务为宗旨，就业为导向”的职业教育培养目标决定了学生毕业后以“就业”为主。良好的谈吐、得体的语言、机智的临场应变能力是学生能自信迈入职场的关键因素。3．针对学生早恋的现象进入青春期的少男少女们生理上的成熟，使他们更容易对异性产生好感。有的学生不能正确地对待这种情感，出现早恋倾向。对学生进行爱情的教育，“堵”不

3、如“疏”，因此，如何引导学生正确对待校园“爱情”，是教师不能回避的问题。（四）教学重难点１．教学重点：提高学生口头表达及临场应变能力２．教学难点：引导学生正确认识爱情，树立健康的爱情观二、说活动方案http://www.doc88.com/SHANGJIANFANG123更多资料http://www.doc88.com/SHANGJIANFANG123（一）准备阶段（用时一周）1.确定剧本【过程】将全班分成四个小组，每小组根据主题，选择一篇最喜欢的课文进行改编。改编由小组集体创作完成。【目的】以小组

4、合作探究的方法，让学生自主选择课文，进行课本剧创作，充分发挥学生的主观能动性。2.确定演员【过程】各小组推荐一名最有影响力的学生，担任本组导演，再由导演在班级内招募演员。【目的】学生自主选择、推荐并进行演员招募，充分调动学生的积极性。3.课本剧的排练【过程】由导演、编剧组织本组成员进行课本剧排练，根据实际排练情况进行剧本的提炼与修改，教师进行适时的指导。【目的】给学生自主创作的空间，让学生在实践中提高自己的表演能力和剧本的编写能力。4．爱情观的问卷调查【过程】在课前下发调查表，请学生进行不记名的填写

5、，并上交统计。【目的】对活动的一次预热，了解学生当下的“爱情观”。（二）实践阶段（用时45分钟）1．情境导入（2分钟）【过程】播放校园歌曲《校服的裙摆》【目的】以形象生动的视频音乐再现生活场景，使学生产生情感共鸣，迅速进入活动主题。2．课本剧表演（18分钟）第一组：《当木棉遇上急流》改编自课文《爱情诗两首》【故事简介】http://www.doc88.com/SHANGJIANFANG123更多资料http://www.doc88.com/SHANGJIANFANG123加加是一所职业学校幼教专业的

6、学生，毕业在即，她决定去民工子弟学校支教。而男友张浩家庭富裕，希望加加能跟他回家乡享受安逸的生活。加加经过考虑，坚持了自己的选择。在临别时她将《致橡树》这首诗送给张浩，表达自己对爱情的想法。【目的】把男女主角放在就业选择的特殊情境中，以木棉的意象，提出了女性在爱情中应自立自强的观点。第二组：《心中的蝴蝶》改编自课文《永远的蝴蝶》【故事简介】阿佑是一家书店的店员，樱子是一个话剧演员。他们因为《蝴蝶夫人》这本书结下了缘分，并最终相恋。然而就在阿佑决定向樱子求婚的那天傍晚，樱子因为帮阿佑寄信在一场车祸中忽

7、然逝去，给阿佑离下了难以弥补的伤痛与悔恨。【目的】以樱子的忽然逝去传递爱情的缺憾与不完美，恰恰是它能长久地感动人心的理由。第三组：《雪山上的红盖头》改编自同名课文【故事简介】1988年，小雪参加舞蹈比赛，她精彩的舞蹈深深地吸引了苏唯，那一年小雪只有12岁。八年后，小雪已经是一位出色的舞蹈演员，她被借调来北京，与苏唯再次相遇、相恋。半年后，小雪面临了两难的选择：进藏演出还是留在北京与爱人在一起，小雪最终选择了进藏演出。不幸的是因为强烈的高原反应，小雪永远留在了雪山，成为了士兵们心中的“雪山女神”！此时

8、的苏唯泪流满面，他还没来得及告诉小雪他就是当年那个大哥哥。【目的】以小雪面临的两难选择，传达爱情不是生活中唯一选择的观点。第四组：《尾生之约》改编课文《静女》，同时结合了典故《尾生抱柱》的情节【故事简介】一个夏天的傍晚，尾生在蓝桥下等待着心爱的女子，他焦急万分，左右徘徊就是不见爱人的踪影。其实他的爱人早在蓝桥上轻声偷笑，http://www.doc88.com/SHANGJIANFANG123更多资料http://www.doc88.com/SHANGJIANFANG