“任务驱动教学法”教案模板

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1、莱西职教中心XXXX教案学科授课班级教师姓名课题教学目标技能目标情感目标教材重、难点重点难点教学组织与过程第一步：任务准备（各部门检查出勤、仪表等，营造企业化管理的学习情景）第二步：任务引入（情景创设、温故）第三步：任务提出第四步：任务研究（头脑风暴、各抒己见、明确分工）第五步：方案交流（各组取长补短）第六步：任务实施（做中学，做中教，教师巡视指导协调）第七步：任务交流（各组展示成果，组间互动）第八步：任务评价（自评、互评、师评，肯定成绩，指出不足）第九步：课业总结（对任务中遇到的知识点、对完成任务过程中体现出的综合能力的运用进行总结）已具

2、备知识教学方法教法任务驱动法学法教学媒体及辅件Ⅰ教学过程环节教师活动学生活动备注任务准备1.各部门检查出勤、仪表2.召开工作例会（全体宣读口号自我激励、部门经理代表发言：上一任务的总结，对本次任务的希望）进行工作准备；渐入工作角色组织课堂，营造管理的学习情景；任务引入1.教师提出上一节课有关问题进行“温故”，以备本次新课2.新任务引入思考回答旧知创设教学情境温故：对前一次课程内容的回顾；引入新的任务任务提出教师提出本次课要完成的总任务接收任务任务研究教师带领学生分析总任务；启发学生学生以小组为单位讨论任务的实施方法头脑风暴、各抒己见、明确分

3、工方案交流组织各小组介绍各自的任务完成方法各小组说明自己完成任务的方法使各组可以取长补短任务实施巡视、帮助、启发、调协1.以小组为单位，根据组内任务分配，各自完成自己的任务；做中学，做中教，教师巡视指导协调42.组内交流，汇聚成果3.准备交流材料任务交流组织学生将各自的任务结果向全体同学展示交流各组分别就自己的成果向全班同学呈现解说各组展示成果，组间互动任务评价组织学生对本次任务的完成过程进行评价分别对自己、对小组、对他人进行评价自评、互评、师评，肯定成绩，指出不足取长补短，共同进步课业总结1.对学生实施任务的整个过程的评价；2.对用到的知

4、识的总结学生根据自己完成任务的过程对所用到知识进行整理各部门填写相应的评价记载表格；个人对自己的任务表现进行自评；4XX任务指导书任务名称XXXXXX一、任务目的任务目的，是通过设计本次活动任务的总体想法，结合本次活动任务设定本次任务的技能目标和情感目标。二、任务内容(完成本任务相关知识)本次活动的主体资料，包括情景的设定、要完成任务的描述等。三、任务完成要求包括任务成果的呈现的步骤和方式四、任务分解(教师给出,由教师与学生共同分解;学生给出任务,由学生自己分解)注：这一项是有利于学生对任务的实施，将任务明确规定出若干个小任务。可以由老师直

5、接给出，也可以交给学生完成，将它作为“任务完成要求”里的一项。五、任务成果成果可以是“表单资料”的填写，可以是任务过程的记录，可以是任务的反思心得等任务完成评价任务完成评价表任务序号：4被考评人考评地点考评内容考评指标考评标准分值/分自我评价/分小组评议/分教师评价/分专业知识技能掌握知识点1掌握10知识点2掌握10知识点3掌握10课业完成情况各项实训活动完成表现20通用能力培养出勤按时到岗，学习准备就绪10道德自律自觉遵守纪律，有责任心和荣誉感15学习态度积极主动，不怕困难，勇于探索10团队分工合作能融入集体，愿意接受任务并积极完成15合

6、计100考评辅助项目备注本组之星两项评选活动是为了激励学生的学习积极性组间互评填表说明1．实际得分=自我评价40%+小组评议60%。2．考评满分为100分，60分以下为不及格；60～74分为及格；75～84分为良好；85分及以上为优秀。3．“本组之星”可以是本次实训活动中突出贡献者，也可以是进步最大者，同样可以是其他某一方面表现突出者。4．“组间互评”由评审团讨论后为各组给予的最终评价。评审团由各组组长组成，当各组完成实训活动后，各组长先组织本组内工进行商议，然后各组长将意见带至评审团，评价各组整体工作情况，将各组互评分数填入其中。4