教师伦理学易错题

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1、3、康德把伦理道德看作一种（）。BA.纯粹理性；B.实践理性；C.判断理性；D.价值理性4、马克思认为,伦理道德是人类以()把握世界的一种特殊方式。AA.“实践—精神”；B.“物质—意识”；C.“感性—理性”；D.“自然—社会”7、现代伦理学认为，道德是一种特殊的社会现象，它的主要维系手段是（）。DA.教育引导；B.法律规定；C.国家强制；D.习俗、舆论和人类良知16、既是伦理学的传统理论形态，也是伦理学发展的必然归宿的伦理学流派是（）。DA；元伦理学；B.美德伦理学；C.制度伦理学；D.规范伦理学18、规范伦理学最根本、最突出的特征是（）。AA.理论和实践的统

2、一；B.社会和个人的统一；C.物质和精神的统一；D.现实和理想的统一21、目的论在目的指向上可分为利己主义和功利主义，其中功利主义的基本公式是（）。DA.自由竞争原理；B.权力制衡原理；C.善良意志原理；D.最大幸福原理22、规范伦理学的实践就是（）。BA.元伦理学；B.应用伦理学；C.制度伦理学；D.信念伦理学29、汉代儒家学者董仲舒将（）作为整个社会道德的核心。CA.天人合一；B.重义轻利；C.三纲五常；D.重农抑商31、在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（）。AA.康有为；B.梁启超；C.蔡元培；D.杨昌济3

3、2、特别强调发展教育必须发展师范教育的是（）。BA.康有为；B.梁启超；C.蔡元培；D.杨昌济34、以下教育家中，提出了符合无产阶级和广大人民群众利益的教师职业道德规范的是（）。DA.梁启超；B.蔡元培；C.杨昌济；D.陶行知35、以下教育家中，认为教师职业决定他应当是一个先进分子，而且首先是一个爱国主义者的是（）。DA.蔡元培；B.杨昌济；C.陶行知；D.徐特立36、西方第一个提出对教师的道德要求的人是（）。DA.柏拉图；B.亚里士多德；C.苏格拉底；D.德谟克里特37、在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）。BA.德谟克里特；B.昆体

4、良；C.维多思若；D.蒙台涅40、认为教师的智慧和道德比他的学问更有价值的教育家是（）。AA.蒙台涅；B.维多思若；C.夸美纽斯；D.昆体良191、推动了西欧近代教育运动的迅速发展，并使这一时期的教育思想实践和教师职业道德要求反映了当时新兴进步资产阶级的利益和意志的事件是（）。CA.文艺复兴；B.宗教改革；C.英法资产阶级革命；D.第二次科技革命2、认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯，怀抱德性的智慧的思想家是（）。AA.洛克；B.卢梭；C.第斯多惠；D.乌申斯基5、美国教育界最具影响的专业伦理规范是（）。BA.《我们时代的教师》；B.《教师职业伦理标准》；C

5、.《优秀教师行为守则》；D.《伦理标准》7、英国提出的称职教师的要求不包括（）。AA.爱国主义；B.职业道德；C.合作共事；D.个人主义精神8、1952年，日本教职员组织通过了（），这个纲领成为教师的行为指针。BA.《伦理标准》；B.《伦理纲领》；C.《师道》；D.《教师职业伦理准则》10、在高等教育中，因层次、形式、办学主体、服务面向的不同而产生的多样化是（）。AA.机构多样化；B.主体多样化；C.管理多样化；D.组织多样化13、亨利·纽曼认为，大学是传授普遍知识的地方，大学的真正使命是培养良好的社会公民并随之带来社会的和谐发展，这主要体现了大学哪种核心理念？

6、（）BA.追求自治与学术自由；B.倡导通识教育、人文教育；C.发挥学术群体在学校经营中的作用；D.承担社会职责，引领社会风尚30、培养人文精神，首先是要把握人的（），确认人的生命意义与存在价值。BA.自然本质；B.社会本质；C.文化本质；D.道德本质40、教育职业与其他职业相比较，最根本的特点在于它是以（）为对象的。DA.知识；B.文化、C.社会、D.人5、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。CA.它描述了教师职业道德；B.它制定了教师的行为准则；C.它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证；D.它经过了历史的继承与发展9、以

7、下关于提高教师职业道德水平的说法不正确的是（）。CA.教师职业的特点对教师的要求以科研水平和业务技能为主；B.教师的道德品质应以自我提升为主，不能靠灌输；C.师德教育必须提升到理论高度和理性层面；D.实践是教师提高道德认识，履行职业义务，确立职业理想的基本途径10、教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是（）。DA.教师伦理学是一门规范科学；B.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求；19C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则；D.以上都对17、教师道德建设的保障是（）。CA.建构教师道德教育机制；B.健全教师道

8、德运行机制；C.加强教师