828-新版小学英语五年级上册

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1、新版小学英语五年级上册TheRevisionofUnit2Shelooksactive.说课稿天津市宝坻区教育教学研究室孙键一、教学内容分析本单元的语言项目是：姓名、年龄、国家、喜好、外貌特征、个性特点等，话题是：朋友。本课时是本单元的复习课。因此，本课是对整个单元教学内容的进一步巩固、探究和延伸。在三、四年级的教材中，已涉及年龄、喜好、国籍等部分话题，并在本册书的前一单元中又进一步谈到了一些向他人介绍自己朋友的基本情况，包括姓名、外貌特征、个性特点等，以及向新朋友介绍自己的基本情况的表达法，这就为本

2、课的学习打下一定的基础。鉴于教学前对学生已有知识的了解，本课语言知识放在学习描述人物特点、国家名称、兴趣活动的词汇和短语。能在真实的语境中，询问了解别人（二、三人称）的情况并对别人的询问做出适当回答。能简要描述人物的外貌和个性特点。重点是弄清一般现在时第三人称单数和其它人称句子的动词结构区别；难点是通过大量的语言实践明确第三人称单数肯定陈述句和疑问句动词结构变化，并能在真实的语境中正确的运用。尤其是在肯定陈述句中动词用第三人称单数形式，而疑问句中动词又变回原形，对中国学生来说非常容易出错。为此我通过学

3、生既熟悉又感兴趣的交网友的话题，创设多项任务，通过多种形式的大量的反复操练（第二人称和第三人称的交叉使用），来理解语言，化抽象为具体，让学生养成语言习惯，并于潜移默化中掌握该项语言规则。同时启发、引导学生在思考和观察的基础上进行规律总结，在理解的基础上更加灵活的运用。二、学情分析教学对象是农村五年级的学生，根据小学高年级阶段学生的特点：好奇心强、善模仿、好表现，具有了一定的归纳推理能力，部分学生对英语的学习兴趣渐减，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。在英语基础知识上，学生从

4、三年级开始学习本套教材，已有两年的学习经验和语言积累，具有一定的自主学习能力和语言综合运用能力。7鉴于学生生长在农村，真正运用英语的机会没有，可他们又非常有兴趣用英语来谈论他们身边的生活，尤其是介绍自己的好朋友或者了解他人的好朋友的话题，是非常感兴趣的。可是由于语言项目中有谈论不同国家的情况，如果谈论身边朋友，语境就不太真实。可网友就可以是世界各地的，而且他们确实有用QQ聊天的爱好，但没有交过外国网友，因此本节课他们会特别感兴趣。所以本课设计教师的外国网友把她的各国学生介绍给他们做网友这一任务，让学生

5、在这个指向半真实的任务驱动下，认真学习本课内容。三、说课设计教案结构安排如下：TheRevisionofUnit2Shelooksactive.教材分析、重难点:教学目标:　　教学策略和方法:　　singing----Practicing---Talking---Thinking-以任务型教学为主线，以大量的学生活动为中心实施教学学法:教学过程:1.Warmingup趣味歌曲，复习旧知2.Presentation示范引领，对比思考3.Actingandguessing紧扣教材，全面梳理4.Survey

6、深入实践，德育渗透5.Watchingandthinking整理归纳，积累提升6.homework实际运用，作业延伸板书设计:首先谈谈对教材的认识。本单元内容分三部分教材分析：1.学习描述人物特点、国家名称、兴趣活动的词汇和短语。2.能在真实的语境中，询问了解别人（二、三人称）的情况并对别人的询问做出适当回答。3.能简要描述人物的外貌和个性特点。重点是弄清一般现在时第三人称单数和其它人称的动词结构区别；难点是通过大量的语言实践明确第三人称单数肯定陈述句和疑问句动词结构变化，并能在真实的语境中正确运用。

7、由于学生已经对本单元的知识有了一定的储备，因此根据课标7要求和学生的认知水平，把本课的教学目标制定如下：（一）语言知识目标1．能够听、说、认读以下单词和短语：（1）描述人的特点的：smart,active,shy,funny（2）国家名称：Japan,France,Germany（3）涉及兴趣活动的短语：playingthepiano,readingabook,flyingakite2．能够听、说、读、写以下单词及缩写：how,old,are,he,she,where,from,China,we,li

8、ke,book,shopping,painting,he's,she's3．能够听、说、认读以下句子：He/Shelooksactive．Wheredoyoucomefrom?IcomefromNewZealand．DoesMarylikeplayingthepiano?Yes,shedoes．DoesKenlikewriting?No,hedoesn't．Helikesreading．4．能够在适当的情境中正确地听、说、读、写下面的句子：Howolda