第15课《独立自主的和平外交》说课稿

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1、第15课《独立自主的和平外交》说课稿我说课的题目是人教版八年级下册第15课《独立自主的和平外交》，本课讲了新中国诞生之初的外交态度、和平共处五项原则从提出到推广并在世界上被多国接受、万隆会议召开和外交斗争等问题。一、在教材中的地位和作用；本单元主要介绍新中国成立后我国在国防建设方面取得巨大成就以及我国由于坚持独立自主的和平外交政策而取得的外交成就。本节是新中国成立初期执行独立自主的外交政策的开始，在中国现代外交史上具有开篇的地位和作用，学习本节内容有利于理解今天的中国外交和观察当今国际事务。 二、

2、学情分析；（1）通过对八年级上册第一单元《侵略与反抗》的学习，学生已经学习了近代中国的屈辱外交，清政府签订一些列不平等条约，最后中国完全沦为半殖民地半封建社会。（2）由于初二学生的认知水平有限，对新中国建立初期的外交政策比较生疏，掌握起来有一定难度。（3）大多数学生对周恩来总理了解的应该比较多，便于本课的学习。三、教学目标；1.知识与能力：（1）学生获得以下知识：新中国成立后，独立自主的和平外交政策；美苏对中国的外交态度；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针。（2）培养学生读书和获取有效信

3、息的能力；归纳概括和表达能力等。2．过程与方法：（1）多媒体辅助教学。（2）学生自主读书、合作交流。（3）教师启发、点拨、促学。3.情感态度与价值观：通过建国之初中国面临的国际形势和万隆会议等知识的学习，让学生认识到新中国自主形象的确立，是经过与国际帝国主义坚决斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度和新中国对世界和平所作的贡献。一、教学重点和难点：本课重点是“和平共处五项原则”与“万隆会议”。难点是建国之初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的攻击所揭示的国际关

4、系的本质。二、教法和学法：为了更好地突出教学重点、突破教学难点，凸显三维目标，本节课对教法和学法作如下设计：（一）教法上：主要采用讲授法，探究法、也结合比较法、启发式等。在学习和平共处五项原则这一重点时，采用讲解和讨论的方法，教师启发诱导。使学生理解好几个问题；第一，通过自学提纲，理解新中国和平外交与屈辱外交之别，让学生用类比的方法归纳出新中国外交政策的核心。第二，建国初，新中国的外交努力和国际主要力量的态度及这种态度所反映出的国际矛盾。第三，使学生自行理解本目的内涵。在学习周恩来出席万隆会议这一

5、子目时，采用的是合作、讨论的方法以及小组交流的方式进行，从而扩大学生的知识面。（二）学法上：阅读法、课堂讨论、归纳分析一、教学过程：教学过程是师生共同曾参的过程，只有让学生积极主动地参与教学，才能如期完成教学目标。因此，教学过程是学生认知过程和情意活动的有机结合。结合本课的实际，对教学过程作如下的设计：（一）导入设计（3分钟）情境导入：（观察两幅图片）通过回顾近代中国饱受列强的屈辱外交的史实入手，仔细观察两幅图片，你会产生哪些联想？获取哪些有效信息？近代中国外交的特点？以时间为序，从而导入新中国的

6、外交政策与原则。设计的意图：激发学生学习兴趣，就可产生高度集中的注意力和稳定积极的学习情感，进一步过渡本节所要讲的内容《独立自主的和平外交》。（二）讲授新课（35分钟）一、和平共处五项原则（一）新中国奉行独立自主的和平外交政策毛泽东在新中国成立的那一天，就向全世界宣告：“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。”（二）新中国奉行独立自主的和平外交政策的原因1、建国初期，国际关系最突出的特点：社会主义和

7、资本主义两大阵营的对立和斗争。1、国家性质：社会主义国家2、建国初期我们国家所面对的外交环境：（1）美国等一些帝国主义国家对新中国采取敌视的态度，实行外交孤立政策，不与中国建交，并对中国沿海实行封锁。（2）以苏联为首的社会主义国家的支持。（3）独立的亚非拉国家需要互相帮助支持合作。（一）建国初期的外交成就1、总：新中国展开积极的外交活动，在建国的第一年里，就同苏联等17个国家建立了外交关系，2、与苏联建交：（1）时间：1949年10月2日（2）苏联：第一个宣布承认中华人民共和国，并与我国正式建立外

8、交关系。中国：为加强中苏两国的友谊，进一步发展两国人民的友好关系，随后（1949年12月），毛泽东率领中国代表团访问苏联，并于1950年签订了《中苏友好同盟互助条约》（新中国与外国签订的第一个条约），苏联政府还贷款给中国三亿美元。（3）意义：对促进中国经济的恢复和发展（为恢复经济建设创造了一个好的外部环境），打破帝国主义国家孤立封锁中国的政策，具有重要的意义。（一）日内瓦会议1、时间地点：1954年4月至7月日内瓦2、会议特点：中华人民共和国第一次以五大国之一的身份，参加的国际会议