瞿溪四小校园文化建设

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1、瞿溪四小校园文化建设一、建设指导思想校园文化是一所学校的独特风貌，蕴含着一种潜在的力量，具有无声教育的感染作用。是学校人文传统和优良校风的根本之源。大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。为了进一步加强我校校园文化建设，加强校园文化环境建设，丰富师生校园文化活动，规范校园文化制度，培育良好的校园精神，努力构建具有我校特色的校园文化体系，特制定本方案。二、建设原则目标通过校园文化建设，营造有利于学生综合素质提高的文明育人的环境，培养符合教育方针要求的学生，促进学校的可持续发展。创建要遵循育人性原则、整体性原则、特色性原则，分项分步

2、实施，不断构建与完善与时俱进的、具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系。三、建设阶段划分1、校园文化建设基础工作阶段2012年9月—2013年2月2、申报创建县校园文化建设优良学校阶段2013年2月—2013年7月3、创建校园文化优良学校阶段2013年9月—2014年5月4、整改提升阶段2014年5月—beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandens

3、urethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore四、建设具体内容（一）校园文化环境建设优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。学生在优美的校园环境中受到感染和薰陶，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。学生在幽静的

4、环境中学习舒心怡神，从而增强环境保护意识。丰富多彩、健康高雅的校园文化，有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。1、优化校园内外部环境我校校园布局合理，环境优美。校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理。本着“追求高品味”的原则，继续做好校园绿化、美化工作；增设一二个具备育人功能的景观，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所；利用好大门口的显示屏，对内引领师生的教育行为，对外彰显学校的教育品质；校园户外张贴物、宣传品管理规范，校内各种标牌规范，发挥好宣传长廊的教育功能。师生参与

5、校园楼宇、道路、楼道、景墙、花木等景点的命名及管理工作。beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally10

6、0mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore2、加强人文环境建设校史集中反映学校办学历程，并发挥教育作用。确定校训、校歌、校徽、校标等，制作并使用。学校的校训、名言以多种方式在校园内呈现。定期开展优秀校友的榜样激励教育活动。精心组织开学典礼、毕业典礼。3、加强文化设施管理“四节”beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlinei

7、dentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore活动的相关设施与场所管理、校园网络和少先队队室管理落实到位。注重教室、办公室等文化建设，做到环境卫生、摆放规范合理、布置精致美观、富有教育意义及个性特性。校园净化

8、，使视线内整洁度高，无乱涂乱画乱刻乱丢乱摘乱踩及蛛网污迹等现象，食堂、公厕等干净卫生。让学校的每一面墙壁都会说话。根据学生的年龄特征，在教学楼盘梯处创设展示区。班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据