教育技术复习材料new

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1、现代教育技术复习大纲一、名词解释（每份卷子3题）1、教育技术AECT’94定义教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。2、信息素养一般说来，信息素养包含技术和人文两个层面的意义：在技术层面上，信息素养反映的是人们搜索、鉴别、筛选、利用信息等能力，以及有效的在教学过程中使用信息技术的技能；从人文层面上看，信息素养则反映了人们对于信息的情感、态度和价值观，它建立在技术层面的基础之上，涉及独立学习、协同工作、个人和社会责任等各个方面的内容。3、教育传播媒体教育传播媒体是传递教育教学信息的物体，是连接教育者与学习者双方的中介物，是用来传

2、递和取得教育教学信息的工具。4、教学设计可以将教学设计定义为：以获得优化的教学过程为目的，以系统理论、传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。5、形成性评价形成性评价是指教学过程中实施的教学评价，是在学生学习一段时间之后进行的，它是评价的主要形式。形成性评价的目的在于了解教学的效果，了解学生学习的情况及所存在的问题或缺陷，从而引导该项教学前进或促使教学更为完善。6、总结性评价总结性评价也称事后评价，是在教学结束时所进行的教学评价。总结性评价的目的主要用于评定

3、学生对一学年、一学期、或一个学习单元的教学目标达到的程度，判断教师所用的教学方法是否有效，并全面评价学生的学习效果。7、信息技术与课程整合信息技术与课程整合的本质与内涵是要求在先进的教育思想、理论，尤其是“主导——主体”教学理论的指导下把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具、丰富教学环境的创设工具，从而促进传统教学方式的根本变革，也就是促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。8、计算机网络计算机网络，是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在

4、网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。9、概念图概念图也称思维图、思维工具，它是用来组织和表征知识结构的工具。换言之，概念图是语义网络的可视化表示方法，是人们将某一领域内的知识元素按其内在关联建立起来的一种可视化语义网络。二、选择、填空、判断、问答1、建构主义学习理论的基本观点有哪些？（1）学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程，它不仅包括结构性的知识，而且包括大量的非结构性的经验背景（2）学习过程同时包含两方面的建构。即对新知识的意义建构和对旧知识的重组。（3）学生以自己的方式建构对于事物的理解，从而不同人

5、看到的是事物的不同方面，不存在唯一的标准的理解。2、建构主义理论主导下的教学模式随机通达教学抛锚式教学支架式教学3、教学评价的功能有哪些？诊断功能反馈功能激励功能教学功能4、传播主要有哪些类型？人际传播组织传播大众传播教育传播网络传播5、校园网硬件设备主要有哪些？其功能作用。硬件设备：1）服务器2）工作站3）网络互联设备（1）集线器（2）交换机（3）路由器（4）网关（5）防火墙4）常用的网络传输媒质（1）双绞线（2）光纤功能作用：1）信息发布2）教学应用3）管理应用4）科研应用5）数字图书馆6、网络传输介质双绞线光纤7、教学评价的类型按教学评价的功能分类有哪几类？

6、按对象分类有哪几类？（1）按评价功能分类：诊断性评价形成性评价总结性评价（2）按评价对象分类：面向学习过程评价（对课堂教学中各教学事件进行评价）面向学习资源评价（对课堂教学的网络环境进行评价）8、什么是评价量规？设计量规时要注意些什么？（1）定义：评价量规（也称量化评价表）是一种结构化的定量评价标准，通常从与评价目标相关的多个方面详细规定评级指标，具有操作性能好、准确性高的特点。（2）量规的设计应当遵循以下原则：1）要根据教学目标和学生的水平来设计分量，每一个分量都是单一维度（即不可再分）的。2）根据教学目标的侧重点确定各分量的权重。3）量规中的描述语言要具有可操

7、作性，尽量避免使用抽象或概念性的语言9、世界上有哪些彩色电视制式同时使用？目前世界上有3种彩色电视制同时使用：（1）NTSC制正交平衡调幅制，（美、日等国）（2）PAL制逐行倒相正交平衡调幅制，（中、德、非洲）（3）SECAM制轮流发送正交平衡调幅制，（法、苏、东欧）10、实施现代远程教育的核心是什么？包含哪些部分？（1）核心：网络课程（2）网络课程包括两个组成部分：第一是按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容，它们通常以多媒体课件的的形式来表现；第二是网络教学支撑环境，它主要由支持网络教学的软件工具、多媒体课件及其他教学资源以及网络教学活动等构成。11、照

8、相机手动调