c程序设计再版前言

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1、谭浩强教授：关于《C程序设计（第四版）》出版及学习程序设计问题的几点想法  2010-12-0912:46  文泉书局    　　                                        在《C程序设计》（第4版）出版之际，作者想对学习程序设计问题提出以下几点看法：1.为什么要学习程序设计    大学生不能满足于只会用办公软件，应当有更高的要求，对于理工科的学生尤其如此。   计算机的本质是“程序的机器”，程序和指令的思想是计算机系统中最基本的概念。程序设计是软件开发人员的基本功。只有懂得程序设计，才能进一步懂得计算机，真正了解计算机是怎样工作的。通过学习

2、程序设计，学会进一步了解计算机的工作原理，更好地理解和应用计算机；掌握用计算机处理问题的方法；培养分析问题和解决问题的能力；具有编制程序的初步能力。即使将来不是计算机专业人员，由于学过程序设计，理解软件生产的特点和生产过程，就能与程序开发人员更好地沟通与合作，开展本领域中的计算机应用，开发与本领域有关的应用程序。    因此，无论计算机专业学生还是非计算机专业学生，都应当学习程序设计知识，并且把它作为进一步学习与应用计算机的基础。2.为什么选择C语言      进行程序设计，必须用一种计算机语言作为工具，否则只是纸上谈兵。可供选择的语言很多，各有特点和应用领域。C语言功能丰富、

3、表达能力强、使用灵活方便、应用面广、目标程序效率高、可移植性好，既具有高级语言的优点，又具有低级语言的许多特点，既适于编写系统软件，又能方便地用来编写应用软件。有人以为C++语言出现后，C语言过时了，淘汰了，这是一种误解。C++是为处理较大规模的程序开发而研制的大型语言，它比C语言复杂得多，难学得多。事实上，将来并不是每个人都需要用C++编制大型程序。C语言是更为基本的。美国一位资深软件专家写了一篇文章，题目是“对计算机系学生的建议”，是经验之谈，可供参考。他说“大学生毕业前要学好C语言，C语言是当前程序员共同的语言。它使程序员互相沟通，比你在大学学到的‘现代语言’(比如ML语

4、言、Java语言、Python语言或者正在教授的流行语言)都更接近机器”。他指出:“不管你懂得多少延续、闭包、异常处理，只要你不能解释为什么while(s++=t++)的作用是复制字符串，那你就是在盲目无知的情况下编程，就像一个医生不懂最基本的解剖学就在开处方”。C语言更适合于解决某些小型程序的编程。C语言作为传统的面向过程的程序设计语言，在编写底层的设备驱动程序和内嵌应用程序时，往往是更好的选择。      现在大多数高校把C语言作为第一门计算机语言进行程序设计教学，这是合适的，有了C的基础，在需要时进一步学习C++，也是很容易过渡的。3.怎样组织程序设计的教学？怎样处理

5、算法和语言的关系   要进行程序设计，要解决两个问题:(1)要学习和掌握解决问题的思路和方法，即算法；(2)学习怎样实现算法，即用计算机语言编写程序，达到用计算机解题的目的。   因此，课程的内容应当主要包括两个方面:算法和语言。算法是灵魂，不掌握算法就是无米之炊。语言是工具，不掌握语言，编程就成了空中楼阁。二者都是必要的，缺一不可。作者的做法是:以程序设计为中心，把二者紧密结合起来，既不能孤立地抽象地研究算法，更不能孤立地枯燥地学习语法。算法是重要的，但本课程不是专门研究算法与逻辑的理论课程，不可能系统全面地介绍算法；也不是脱离语言环境研究算法，而是在学习编程的过程中，介绍有

6、关的典型算法，引导学生思考怎样构造一个算法。编写程序的过程就是设计算法的过程。    语言工具也是重要的，掌握基本的语法规则是编程的基础，如果不掌握必要的语法规则，连最简单的程序也编不出来，或者编出来的程序错误百出，无法运行。但是掌握C语言绝不能靠死学死记，就像熟读英语的语法不一定会写英文文章，靠字典是学不好外语的。如果你去看C语言标准文本，可能感觉如看“天书”一样，恐怕只有计算机专家才能看懂。绝不能把程序设计课程变成枯燥地介绍语法的课程，学习语法要服务于编程。    在30年前我们编写《BASIC语言》时就已经遇到了这个问题，我们坚决摒弃了孤立地介绍语法的做法，而是以程序设计

7、为中心，把算法与语言紧密结合起来。不是根据语言规则的分类和顺序作为教学和教材的章节和顺序，而是从应用的角度切入，以编程为目的，以编程为主线，从初学者的认知规律出发，由浅入深，由易到难，构造了教材和教学的体系。一开始就让学生看懂简单的程序，编写简单的程序，然后逐步深入。语法规则不是通过孤立的学习而是在学习编程的过程中学到的。随着编程难度的逐步提高，算法和语法的学习同步趋于深入。学生在富有创意、引人入胜的编程中，学会了算法，掌握了语法，把枯燥无味的语法规则变成生动活泼的编程应用。事实证明这种做法