淄博市初中学校办学水平评估标准与实施细则

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1、淄博市初中学校办学水平评估标准与实施细则(试行)一级指标二级指标评估要点分值评分办法得分备注自评复评A1办学条件200分B1学校规划35分后勤服务处C1.学校有独立的校园,校园选址、布局符合《山东省普通中小学基本办学条件标准》(以下简称《标准》),各功能区划科学、合理;学校规模适宜,独立设置的初级中学规模为18-30班,班额不超过50人,九年一贯制学校规模为18-36班,班额不超过50人。15无独立校园扣8分;办学规模超过适宜规模的2倍以上,扣5分;校园选址、布局不合理酌扣3--5分。存在超班额,按照(超班额班级数与总班数的比值)×5,扣完5分为止.不用提供材料offic

2、iallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished7A

3、1办学条件200分C2.生均占地面积(不含住宿生宿舍、食堂及教工宿舍区建筑占地面积)不低于《标准》规定;可硬化活动场地及校园道路全部硬化,路面平整清洁;生均绿地面积不低于4㎡。20未按要求硬化扣3分;生均占地面积每少1㎡扣2.5分,生均绿地面积每少1㎡扣1分,扣完本项分数为止。B2校舍50分后勤服务处C3.校舍建筑设计与质量符合《中小学建筑设计规范》要求,维修及时;校舍生均使用面积(不含住宿生宿舍、食堂及教工宿舍使用面积)不低于《标准》规定。10设计与质量不符合要求或维修不及时扣5分。生均使用面积每少1㎡扣1分,扣完本项分数为止。C4.普通教室、专用教室及辅助用房、公共教

4、学用房、办公用房及寄宿生宿舍和食堂等生活用房设置、数量、面积达到《标准》要求,室内各种固定设施齐全,符合《标准》要求,布置合理,整洁、完好;其中寄宿生宿舍(含浴室)生均使用面积分别不低于3㎡、1.5㎡,并且学校取暖、饮水设施齐全。40每有一类校舍面积不达标扣3分;各种用房每少一口扣3分,办公生活用房扣1分,室内固定设施不符合要求扣2-5分。宿舍、食堂生均使用面积每少0.1㎡扣2分,设施不完备扣2-5分。B3教学设施设备100分科创中心C5.学校教学仪器、器材和各种专用教室、公共教学用房所需专用固定设施设备,达到《标准》要求,并及时补充。35每学科仪器器材配备不足酌扣3-5

5、分,易耗器材补充不及时扣3分。C6.学校田径场、足球场、篮(排)球场等运动场地数量、面积达到《标准》要求;体育、艺术、卫生及心理咨询室所需器材达到《标准》要求。总务后勤25无田径场扣10分,每少一个篮、排球场扣2分,田径场及跑道不符合要求扣3-5分,扣完本项分数为止。C7.学校按《标准》要求配备学生用计算机,至少每12个班建有一个计算机网络教室,计算机教室微机配备按最大班额计算;学科专任教师达到人手一台计算机;至少每4个班有1个公用多媒体教室或1套移动多媒体设备。专用教室多媒体教学设备、电教器材、电教软件、管理用计算机等信息化配备达到《标准》要求。20按12个班配备1个计

6、算机网络教室标准,每少一个教室扣5分,教师用机每少一台扣1分,扣完本项分数为止。C8.建有满足公共信息发布、行政管理、校本研训、资源共建、教学科研等应用需求的校园网络,教学、管理、办公等信息交流实现网络化管理;网络节点(或无线)覆盖教学区,确保网络全天畅通。10校园网达不到要求扣5分,网络不畅通的扣5分。C9.学校图书资料数量充足、分类比例合理;生均藏书量、教参资料、工具书和报刊达到标准要求;每年图书更新数量不少于藏书标准的1%。视听资料每年积累不少于要求的5%。(教学管理处)10生均图书每少2册扣0.5分,教参资料、工具书和报刊每少2种扣0.1分,扣完本项分数为止。不用

7、提供材料B4教育经费15分后勤服务处C10.学校经费逐年增长;公用经费达到省定标准;公用经费开支范围符合规定;无乱收费现象;财务管理规范、规章制度健全。12按评估要点,每有一项不符合要求,扣3分,扣完本项分数为止。C11.学校有家庭经济困难学生资助工作计划、总结和管理规定;贫困生认定工作和资金发放符合规定;各类资助档案齐全;明细核算、专款专用,无截留、挤占、挪用情况。3按评估要点,每有一项不符合要求,扣0.5分,扣完本项分数为止。A2队伍建设150分B5干部队伍建设30分办公室C12.班子结构合理、团结协作,具有民主平等的交流

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