天津市高等学校精品课程申报材料

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1、天津市高等学校精品课程申报材料桥梁工程课程建设自评报告天津城市建设学院二〇〇八年五月十日目录1教学改革…………………………………………………………………………………21.1工作基础……………………………………………………………………………21.2教学内容……………………………………………………………………………41.3教学方法……………………………………………………………………………61.4教学手段……………………………………………………………………………72师资队伍…………………………………………………………………………

2、………72.1教书育人……………………………………………………………………………72.1学术水平……………………………………………………………………………82.2师资结构……………………………………………………………………………112.3教学水平……………………………………………………………………………112.4师资培养……………………………………………………………………………123教学状况…………………………………………………………………………………133.1教材使用………………………………………………………………………

3、……133.2教学管理……………………………………………………………………………143.3实践教学……………………………………………………………………………164教学效果评价……………………………………………………………………………184.1学生评教……………………………………………………………………………184.2专家评教……………………………………………………………………………184.3考核…………………………………………………………………………………195自报特色………………………………………………………………………

4、…………196结语………………………………………………………………………………………20天津市普通高等学校精品课程评选标准…………………………………………………21《桥梁工程》课程建设自评报告《桥梁工程》集理论知识和应用实际为一体，是我院土木工程专业道桥方向重要的专业课程。授课对象为土木工程专业道桥方向及交通工程专业学生。多年来，本门课程一直得到院、系领导的重视，经过课程组教师多年努力，2005年被评为院级重点课程，2008年被评为院级优秀课程。近年来课程组深入进行教学改革，不断改善教学方法，教学质量得到稳步提高，注重实践

5、环节，重视能力培养。课程组始终坚持“强调工程概念，加强实践环节，重视能力培养，激发创新意识”的指导思想,注重实践环节,在认识实习、课程设计、毕业设计和生产实习等环节中加强对学生工程意识和动手能力的培养,取得了良好的成效。世界3000余年的建桥史，造就了桥梁建设的辉煌，桥梁不仅数量多、而且造型各异，每座桥都有自己的独特、典型之处。桥梁结构体系多、分类多，构造复杂，对首次接触桥梁工程的初学者而言，很难在短时间内培养起桥梁结构的空间实体感觉；而且桥梁结构是空间结构，不仅计算理论和方法复杂，甚至对同一种桥型，不同的施工方法对结构最

6、终的内力也是不同的。这就要求本课程的教学内容让学生准确、系统地掌握不同类型桥梁的构造原理、结构行为（包括静力特性、动力特性）、设计理论、计算方法、施工技术等系列知识，将多学科知识的综合应用贯穿于整个课程的学习过程中，在实践教学环节中使学生掌握桥梁工程施工方法，在课程教学过程中培养和建立起学生的“规范”意识，使学生在今后的桥梁工程设计、施工、管理等方面自觉规范自己的工程行为。课程组分别于2001、2004和2006年对教学大纲进行了修订和完善；2004年在新的《公路桥涵设计通用规范（JTGD60-2004）》、《公路钢筋混凝

7、土及预应力法混凝土桥涵设计规范（JTGD62-2004）》颁布实施后，又对教学文件、教学资料做了大量的补充完善工作；2003～2004年，开始进行多媒体课件制作并建立习题集；2005年课程列入学院重点建设课程，对网络教学内容进行了补充和完善；2008年被评为院级优秀课程。22精品课程应精在点点滴滴、精在方方面面。《桥梁工程》课程在课程组全体教师的努力下，形成了良好的教学传统和教学风格，各主讲老师都能兢兢业业，精益求精，积极开展教学内容、教学方法和手段等教学改革方面的研究。课程组老教师对新教师实行传、帮、带，积极开展科研工作

8、，拓宽科研领域等，并将土木工程学科的前沿知识及时引进课堂。近年来随着学院的发展，本课程组的教师，研制了本课程的多媒体教学课件，丰富了实践教学内容和工程案例，积极参编本专业相关的教材，建立了固定的校内外实习基地，取得了良好的教学效果，得到同行专家、学生及用人单位的广泛好评。课程组教师也多次获得市级、院级教