《装饰色彩》课程标准

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1、《装饰色彩》课程标准一、课程基本信息课程编码：课程类型：专业基础必修课总学时：216学　　分：6选修课程：适用对象(专业)：环艺设计、视觉传达设计开课学期：第一、二、三学期二、基本理念与设计思路【基本理念】我校为普通高等专科院校，主要培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用性人才，学校以大专学历教育为主，立足萍乡，面向赣湘，依托行业优势，服务区域经济，社会发展；以装饰行业、印刷行业、广告行业、旅游业、烟花鞭炮制造等行业为拓展点，结合本地区经济发展实际，以服务地方经济为己任，以教育提升人才竞

2、争力为育人理念，一体化统筹学生知识、能力和素质的发展要求，以职业技能和实践能力培养为主线，以提升学生专业素质能力为目标，注重关键能力和综合素质的提升，培养“四具有”人才。我系只招收高中毕业生。高专教育某种意义上就是就业教育，我系多年来一直贯彻“入学即就业”的思想，培养的学生均具有良好的职业基础技能和较强的就业竞争能力，大力加强学生职业基础技能的培养，为我系艺术设计专业毕业生更好地适应社会职业岗位，找准自己的就业空间，发挥自己的优势，实现自己的职业理想打好坚实的专业基础。【设计思想】1、通过《装饰

3、色彩》基本理论知识的讲解帮助学生了解艺术设计各专业的专业结构和课程体系，掌握各专业基本知识与发展要求。2、通过《装饰色彩》基本理论知识的讲解提高学生对各专业的认识，培育学生学习艺术设计各专业的兴趣，增强学生的艺术修养、审美情趣、设计意识。3、通过指导学生提高色彩造型能力，图像的表达能力及创意思维的形成，从而达到提高学生实际工作能力的目标。14三、课程性质和目标（1）.课程性质：《装饰色彩》这门课程是在《基础色彩》、《设计色彩》、《应用色彩》等课程基础上经整合而形成的一门新课程。《装饰色彩》这个课

4、程名称是我们针对艺术设计专业的实际，结合专业课程特点，经过反复研讨论证，整合课程结构、体系，调整课程教学大纲，教学内容后提出的一个新名称。它不仅指明该课程是一门造型基础课程，而且明确该课程的重点在它更是一门“艺术设计专业基础课程”。离开了它，其它的专业课程都失去了支撑和起点。（2）.课程目标：1、帮助学生了解艺术设计各专业的专业结构和课程体系，掌握各专业基本知识与发展要求。2、提高学生对各专业的认识，培育学生学习艺术设计各专业的兴趣，增强学生的艺术修养、审美情趣、设计意识。3、指导学生提高色彩造

5、型能力，图形图像的表达能力及创意思维的形成，初步养成适应商业美术设计师职业要求的用色及表现的习惯和行为习惯，激发学生提高全面素质的自觉性。4、通过《装饰色彩》专业实践教学，提高学生的色彩造型能力、感悟能力和艺术修养。四、教学实施建议（1）.教学方法要求1、课堂讲述与示范。教师讲授完相关理论知识后，就此理论知识的讲述内容进行示范演示，使学生对要实训的专业内容有一个直观的认识和了解。2、通过PPT形式进行专题讲座。教师收集大量的教学图片和教学范画，利用多媒体课件加以归纳，使理论知识系统化，开阔学生的

6、眼界，增强学生对训练的深入认识。或邀请省内专家学者做专题讲座，增加学生对《装饰色彩》课程的认识和学习观念的转变。3、课堂讨论。组织学生讨论，提出问题，师生共同探讨解决办法。通过师生互动，辩明事理，达成共识，促进学生的学习兴趣和专业意识的提高。4、观摩学习。组织学生到兄弟院校和艺术展览馆去观摩学习，开阔学生眼界提高学习兴趣。5、加强日常专业教育规范管理。专业教育活动是把《装饰色彩》贯穿到学生整个学习、生活过程中的重要途径。我们把《装饰色彩》的教学与学生日常的专业教育结合起来，通过座谈、讨论、作品展

7、示、观摩学习等各种形式对学生进行专业教育，使学生进校后对自己所学的专业有良好的兴趣和积极的学习态度从而养成良好的学习习惯。6、色彩写生实习。在教师讲授了理论知识、示范、专题讲座等之后，指导学生进行专业实践训练，进行户外写生实习，教师视学生具体情况因材施教。7、总结。在专业实训之后，要求学生对本阶段课程学习的认识以书面形式表达出来，以便教师了解学生对专业课程的认识程度，及时调整教学进程及补充教学内容。14（2）.课程考核方式与标准考核内容1、课程前后的认识总结。2、上课考勤及学习态度。3、课程作业

8、完成的数量和质量。考核方法1、课程前后的认识总结的考核。由任课教师根据学生认识总结的程度评定出成绩，计入学生的平时成绩。2、上课考勤及学习态度的考核。由任课教师根据学生平时上课出勤及学习态度情况，按学院对学生考勤处理的相关制度处理，在专业课程总平成绩中体现。3、课程作业完成的数量和质量的考核。由任课教师根据学生课程作业完成的数量和质量，每一次作业评定一次平时成绩。4、专业总评成绩按学生平时成绩除平时考核次数，参考上课考勤（按旷课节数达到一定数量减专业总评成绩，达到总课时三分之一不予成绩评定）及学