foxpro程序设计课程整体设计.doc

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1、《VisualFoxPro程序设计》课程整体设计《VisualFoxPro》是我院计算机专业的一门专业基础课和非计算机专业等级考试（二级）的基础课,也是专升本考生的必修基础课。下面就本课程整体设计的有关内容介绍如下：一、课程性质与作用在21世纪知识经济和信息产业加快发展的形势下，VisualFoxPro作为新一代的小型数据库管理系统的杰出代表，在数据管理领域发挥着巨大的作用。本课程的任务是让学生了解VisualFoxPro这一当今世界用得最广的xBASE类关系数据库管理系统的使用方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，并为后继课程以及今后在工作中应用它去解

2、决管理信息系统(MIS)的问题奠定基础。通过对本课程的学习，达到三个学习目的：一是具备数据处理的基本能力，包括学生能建立起数据库技术的基本概念框架，掌握使用VisualFoxPro系统进行数据处理的基本方法、基本技能，包括数据的存储、分类、查询和使用；二是小型应用系统的开发能力，包括需求分析、开发方法和过程；三是为后续课程打下基础，全面掌握数据库的基本思想，能够将所学的基础知识和技能融会贯通，灵活应用于后续专业课程、工作实践。通过项目的实践训练，使学生了解项目管理的内容与方法，从而受到工程的训练，为后续课程的学习以及顶岗实习和实际工作打下基础。二、课程设计

3、理念与思路本课程将根据高职教育的特征，以计算机职业能力培养为重点，应用现代教育技术理论，将“面向过程”、“项目导向”、“工学结合”、“任务驱动”作为课程开发与设计的基本理念。课程设计以行动过程导向组织教学内容，将面向工作过程的项目教学、任务驱动教学、案例教学的教学思想融为一体，重点体现项目教学法、任务驱动教学法、案例教学法的精神实质。本课程将小型应用软件系统的开发作为一个整体项目过程，打破传统教学的条块界限，按照软件开发的实际项目过程作为课程的教学主线，教学顺序就是软件开发的顺序。本课程应用现代教育技术理论指导教学。如应用建构主义学习理论，充分体现学生主体

4、地位和教师的主导作用，培养学生的自主学习、协作学习能力；采用任务驱动教学法，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；运用信息技术，采用现代化多媒体教学手段以提高教学效率。本课程既注重知识的科学性、系统性，又注重技能的实用性、可操作性。各部分都设有明确的教学目标任务，在内容安排上特别适合任务驱动教学法。　　将基本技能培养和主流数据库技术相结合，以适应技术进步和市场对人才的需求，它把软件工程的基本思想融入教学体系中，在职业能力分析的基础上，以项目和工作任务为中心来整合相应的知识、技能，从应用与项目实践的角度出发设计课程体系、课程内容和教学模式并成功的应用于教学

5、实践。各章节内容讲授尽量结合实际案例进行，这样既体现了案例教学的实用性，又能保持知识的系统性。课程教学主要在教学机房进行，这样有利于提高教学效果和培养学生能力。主要的课程设计的理念和思路为：l面向专业学生，强调学生扎实的数据库基础理论及教学内容的实用性l倡导案例驱动，强调实用性和技术性完美结合l在实践中学习，在学习中实践，理论和实践教学一体化l开发课程资源，拓展学用渠道，使学生掌握解决实际问题的能力l通过完成项目和任务的实例来学习l面向对象的程序设计l教学内容汲取了很多来自实际编程和项目中的经验l独特的体系结构、设计编排和内容组织模式将复杂的技术体系以简洁

6、易懂的方式呈现给学生三、课程教学内容本课程根据数据库软件开发、数据管理的岗位实际需求的知识、能力、素质要求选取教学内容课程教学内容分为五大部分：　课程主要内容有：⑴数据库基础知识通过学习使学生了解数据库技术的基本知识、基本概念，掌握用VisualFoxPro创建、维护数据库库的基本方法。⑵数据库的使用通过学习使学生学会用VisualFoxPro的查询和视图工具、SQL语句使用数据库的数据，并能对数据进行各种要求的查询、分类、汇总。⑶结构化程序设计基础通过学习使学生了解结构化程序设计的基本思想，并能使用VisualFoxPro提供的开发工具，进行基本的程序设

7、计。⑷面向对象（可视化）程序设计通过学习使学生了解和掌握面向对象程序设计的基本思想，并能使用VisualFoxPro提供的（可视化）开发工具，进行基本的可视化程序设计的开发。⑸综合应用通过学习使学生了解数据库程序设计的基本思想。通过四步训练法较好地解决了学习实训问题。四步训练过程是：学生通过步步训练，把问题都解决了，消除了学习障碍，学习形成一种良性循环。四、课程教学内容组织与安排课程实际教学组织安排可与教材顺序不同。根据高等职业教育教学的要求，以学生就业和等级考试为导向，将整个教学内容划分为理论教学和实践教学两个部分，理论教学内容以必需、够用为度，以多媒体

8、教学手段为主并适当地调整、确定了理论与实践教学的比例，教学内容的确