六年级音乐上册 连绵桦树林 第一课教案 苏教版

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1、连绵桦树林第一课时教学内容：唱：《跳吧！跳吧！》听：《波兰舞曲》（肖邦）教学目标：通过演唱、听赏斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》，让学生感受这几个国家民族音乐的风格，并在“节奏回应”、“旋律创编”、“设计演唱形式”等多种音乐活动中进一步走进音乐世界，领悟音乐语言的特点。教学准备：钢琴、VCD碟片教学过程：一、组织教学，师生问好：播放《四小天鹅舞曲》（片段），请学生说出曲名、曲作者以及国籍师：本单元，我们将开始东欧音乐之旅。二、学唱《跳吧！跳吧！》：1.乐句创编出示乐谱： 2/4  3 3

2、5 5

3、54 4

4、54 4

5、2/

6、4  2 2

7、4 4

8、43 3

9、43 3

10、画出两句的旋律线，找到他们之间的规律。根据这个规律，再编一句新乐句。 2/4  1 1

11、3 3

12、32 2

13、32 2

14、老师为这3句加一个结尾句：2/4  5 5

15、6 7

16、21 1

17、21 1constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelec

18、tricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations3用心爱心专心

19、完整唱4句乐谱。2.揭示曲名《跳吧！跳吧！》3.听歌曲范唱4.学唱歌曲，教师指导。注意重音的演唱。完整演唱全曲。三、欣赏《波兰舞曲》：1.出示肖邦肖像图片，师：你知道这位作曲家是谁吗？是哪

20、国人？（肖邦/波兰）肖邦（1810.3.1-1849.10.17）浪漫乐派的著名作曲家，被誉为“钢琴诗人”。其父为法国人，母亲是波兰人。自幼深受波兰民间音乐的熏陶，6岁开始学习钢琴，7岁登台演出。2-19岁在华沙国家音乐高等学校学习作曲和音乐理论。15岁开始发表作品，19岁起，以作曲家和钢琴家的身份在欧洲巡演。后因华沙起义失败而定居巴黎。从事教学和创作。在此期间染上肺病，1948年赴伦敦演出时，病情恶化，回巴黎不久逝世，享年39岁。师：下面，我们来欣赏肖邦代表作《波兰舞曲》的第一乐段。2.听《波兰舞曲》第一乐段，思考

21、：这一乐段表现怎样的音乐形象？师：这一乐段表现了一群威武雄壮的波兰勇士，身着铠甲，腰佩战刀，雄赳赳地大步向前的形象。3.简介《波兰舞曲》这首乐曲作于1838年，别名《军队》，这是由于曲中的第一、二两主题的旋律，具有极为豪放、勇敢的军队性格之故。这是肖邦所写的最华丽、最灿烂的波兰舞曲之一。   传统的波兰舞曲就是以风格雄浑、豪放而著称的，显示出波兰这个民族的尚武精神。在这首波兰舞曲中更是集中体现了这一点。欣赏这首波兰舞曲时，我们仿佛看到了古代波兰的勇士们，那强健的体魄、豁达的胸怀、深刻而动人的虔诚融为一体，闪烁着大无畏

22、的骑士精神。   乐曲的构成为“ABA”三段体：   第一段：A大调。在这一段中，作者充分运用了色彩性变调，生动地刻画出一群威武雄壮的波兰勇士，身着铠甲，腰佩战刀，雄赳赳地大步向前。   第二段：从D大调至降B大调到C大调的频繁转调。本段之前有一个号角般宏亮的过门，紧接着出现的本段主题具有斩钉截铁般果断、刚毅的性格。   第三段为第一段的严格再现。4.完整欣赏《波兰舞曲》，分出段落。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdi

23、tion)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations3用心爱心专心四、拓展了解肖邦的艺术成就以及其

24、他作品肖邦的作品以波兰民间歌舞为基础，同时又深受贝多芬、巴赫等作曲家的影响，多以钢琴曲为主，体裁多样、内容丰富、感情朴实、手法简练、题材紧扣波兰人民的生活、历史和爱国诗歌，曲调热情奔放、和声丰富多彩、结构灵活自如。他的练习曲作品训练目的明确，艺术形象鲜明；他的圆舞曲作品，赋予温柔抒情的情感；他的前奏曲作品，可将风格迥异的个曲，自由结合为组曲；他