2013-2014学年高中语文 1.自读文本2远方学案 鲁人版必修5

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1、第一单元　人生的五彩梦自读文本2　远方问题导学1．“远方”的象征意义是什么？为什么能构成这一象征意义？2．在作者看来，人们为什么喜欢抛却现实、流浪远方？3．如何理解作者关于理想和现实的关系的观点？自主探究文中说：“如果人生是无涯的嵯峨山脉，那么活着就是一连串对远方的向往与朝圣，我们到了一个远方，却又有另一个远方在呼唤。”你赞同此观点吗？文法导析1．引经据典，丰富了内容，深化了主旨。文中广泛引用古今中外名人名事、名篇佳作中的故事，阐述“远方”的含义及人们对其锲而不舍的向往和追求，从而使文章内容丰富，主旨深刻

2、。如第4段为阐明“人们总是爱制造远方，虽然昔日的远方依旧是今日的远方”的观点，就引用了莫尔的“乌托邦”，培根再造的“阿特兰提斯大陆”，陶渊明的“桃花源”，徐福入海未回，东方朔求仙未果等。2．运用对比手法，增强了行文的表现力。对比手法的运用几乎贯穿全篇，通过对比，加深了读者对“远方”意义的理解，更加坚定了读者追求“远方”的信心。如作者将“美的远方”与“丑的远方”对比，从而说明有的理想可以通过奋斗而实现，有的理想又遥不可及，徒增英雄末路之感，进而昭示人们应立足现实追求理想。3．综合运用多种修辞手法，语言生动形

3、象。文中运用多种修辞手法，使文章语言生动、形象，含义深刻，耐人寻味。如第3段中“远方的平房变成宫殿，远方的小溪变成大江，远方的强悍变成温驯，远方的冰雪变成绿土”运用排比修辞，使文气贯通，使读者能深入理解“远方”“越远越朦胧，越朦胧越神秘”的特点。技法导练导练目标请你运用对比手法，就生活中的某件事写一段不少于300字的文字。素材积淀话题集锦（1）远方之山山是纵的远方。有限的高峻是无限的蛊惑，长年的沉默是不变的磁力，山不迷人人自迷，它总是使人自动地往它那里去；登高山又有高山，登不完的高山登不完的向往。（《远方

4、》）醉看远山，是看雾中花，水中月，是撷取可望而不可即的美好事物。成功有时难以达到，但路上的风景也莫错过。啊，有了“远山”就有了“追求”的目标和动力，生活因此而与众不同。这则素材可应用于____________等话题中。（2）“远方”之梦从童年的梦里醒来，年轻人有着遥遥的前程，遥遥的前程是一连串的远方。一切对他似是那么远，连死亡对他也是远的。也许他一无所有，却至少有一股澎湃的热血与勇气。也许他不知走向哪里，却有着走向远方的决心。（《远方》）梦若在，心就在。怀有梦想，挥洒汗水，书写人生美丽诗篇，方能让未来更灿

5、烂。遥想青春梦想，便会听到追求的风铃声洒遍人生历程。这则素材可应用于____________等话题中。佳作片段川端康成的一句“凌晨四点钟，看到海棠花未眠”瞬间感动了多少心灵。这是梦和现实完美的结合，让那些世俗之物顷刻间土崩瓦解，让多少在现实中日渐麻木的心灵得到了温暖。人生就像一段遥远的旅途，“远方总是使人向往的”。《远方yearsmortgagehousing;4.mortgageregistrationformalitiesarecompleted.(D)pledge1.borrower(includi

6、ngthepledgor)between18-65yearsofage,withfullcivilcapacity;2.collateral1》一文的作者说得多好啊：“无论我们走到哪里，天空总在上面。远天的星辰以常年的静默逗人遐思。我们发现一颗星，却另有一颗星。如果人生是无涯的嵯峨山脉，那么活着就是一连串对远方的向往与朝圣，我们到了一个远方，却又有另一个远方在呼唤。”我们整个的人生，就是在这种不断向远方延伸的过程中铺开的。也正是在不断走向远方的过程中，我们的生命成熟了，充实了，精彩了，丰富了。正视现实，但

7、不委身于现实；保持幻想，但不沉溺于幻想。让梦想在现实中跳一曲酣畅淋漓的舞蹈吧！文本图解远方提示：用最精练的语言把你当堂掌握的核心知识的精华部分和基本技能的要领部分写下来并进行识记。yearsmortgagehousing;4.mortgageregistrationformalitiesarecompleted.(D)pledge1.borrower(includingthepledgor)between18-65yearsofage,withfullcivilcapacity;2.collateral1

8、参考答案：【问题导学】1．提示：“远方”即人们的梦想和不懈追求的境界。人们的理想一般都是和现实有一段距离的，不同的人会有不同的理想，有的神秘，有的虚无，有的令人悲观，有的催人奋进，就像人赶路时前方的路程一样，它既是人们向往和追求的目标，又充满了神秘莫测的不可知因素。因此作者用“远方”来象征人的理想和梦想，既准确恰当又形象生动。2．提示：作者认为，去远方，源自远方对于生命的价值，具有召唤力。文学家、史学家和哲学家去远方，是因为远