教育类职业教育毕业论文 论高师院校软实力及其提升对策

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类职业教育论文题目：论高师院校软实力及其提升对策指导老师：XXX二〇一一年十二月十日　摘要　软实力体现了大学整体的精神面貌，是大学的价值观念和内在品质，是竞争力的核心组成部分，在竞争中起着关键作用。影响高师院校软实力提升的主要因素是办学理念和办学特色。本文在分析研究的基础上，探讨了如何提升高师院校的软实力，并提出了相关建议和对策。　　关键词　高师院校　软实力　对策　　　　在经济全球化和高等教育国际化浪潮的冲击下，高等师范教育正从“量”的快速发展阶段进入到“质”的提升的关键时期。随着科学发展观

2、的确立，把目光和视线适时地转向内涵建设，并着力打造和提升“软实力”，以增强综合竞争力，迎接新一轮办学竞争，已成为了新时期高等师范院校办学过程中最重要的课题。　　　　(一)“软实力”的内涵及其在高校竞争中的地位　　　　软实力是一个国家提升国际竞争力的必要支撑，而教育是增强国家“软实力”的血液，要使我国的“软实力”真正具有实力，首先就要让教育，特别是高等教育的“软实力”强大起来。高等师范教育是高等教育的重要组成部分，但高师院校在当今教育界所扮演的角色，与他们的硬实力并不总是一致的，有时甚至会有较大的出入。究其原因，是因为在硬实力背后，还有软实力在起作用，软实力“对内

3、表现为一种文化力量，对外表现为一种吸引力和影响力。”具体来说，高师院校“软实力”主要表现在办学制度、办学理念、办学特色、办学品牌、学校文化及校风、教风、学风、考风等方面，是高师院校的综合实力和核心竞争力的重要组成部分，并深深地熔铸在高等师范教育的生命力、创造力和感召力之中。　　　　(二)影响高师院校软实力提升的主要因素　　　　1、大学制度。现代大学制度改革的核心就是使大学与政府的关系规范化，并形成大学自我发展和自我约束的机制。“赋予大学充分的自主权和决策权，赋予社会、家长和学生充分的选择权、参与权和监督权，使学校真正担当起供给者的角色，需求者真正发挥用户价值导向

4、的作用，从而使学校有动力优化资源配置，创造和提升自身的软实力和核心竞争力。”　　2、办学理念。办学方针和办学指导思想是一所学校的精神和灵魂，是学校发展的思想保障、精神动力和理性支持，对办学和发展具有稳定的指导意义。独特的、持之以恒的办学理念，对于形成办学特色、树立良好的公众形象至关重要。高师院校要形成自己的办学优势和竞争力，就必须遵循高等师范教育发展的内在规律，按照人才培养的要求，创新并确立自己的办学理念，这是打造学校软实力的前提和基础。　　3、办学特色。即指一所大学在发展过程中形成比较稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优良的办学特征。在讲求个性化的时代，办

5、学特色就是高扬的旗帜，对于学校的生存与发展具有至关重要的作用。有特色，才能与众不同，这是高师院校软实力发展的必然要求。只有抓住了特色，才能抓住生存权，才能在竞争激烈的严峻形势下立于不败之地。高师院校的办学特色可以表现在办学模式、人才培养模式、课程模式、专业建设、产学研合作等方面；还可以反映在学生的知识能力素质结构、社会服务能力等多个角度。　(三)提升高师院校软实力的基本对策　　　　1、转变办学理念，改革人才培养的模式。面对国内外教育机构的挑战和专业性人才流动的激烈竞争，高师院校要更新观念、立足国情、面向世界，努力改革原有的师范教育体系，并逐渐形成现代师范教育新体

6、制，从而培养出专业化的教师队伍。要克服因循守旧的传统习惯，弘扬开拓创新精神，大力培养学生的创新思维，引导他们努力成为通晓古今中外、兼备科学精神与人文精神的高素质人才。要建立以专业性为基础的教师教育模式，强化基础学科建设，发挥教育学科的专业优势。要确立以教师教育、终身教育的理念代替师范教育观念，积极探索和推进专业设置、培养模式、课程体系的改革，构建教师教育职前培养和职后培训一体化的课程体系，培养全面推进素质教育的新型教师。　　2、营造自觉强化办学特色的制度环境。高师院校应主动总结和提炼办学特色，充分论证、确认和固化，在此基础上，本着“丰富内涵、稳定发展、不断提升”

7、的原则，制定办学特色的建设规划和相关韵激励措施。要明确在全面提升质量的前提下，开展办学特色建设的基本方针、重点方向和实施步骤，要制订有利于巩固、延伸现有特色的制度和措施。高师院校办学特色集中体现在其优秀的教育服务质量上，而追根溯源，办学特色必然负载于治学方略、办学观念、办学思路、教育模式、特色专业、特色人才、教学体系、教育管理等层面。因此，高师院校的特色建设是一个全面的提质工程，它涉及到学校教育教学行为的各个方面，要采取措施，鼓励各部门和广大教职员工开展创新实践，引导教育教学工作朝着强化特色、创新机制的方向努力。　　3、实施内涵建设为主旨的品牌战略。高师院校品牌

8、战略实施的基本出发点在于