幼儿园大班歌唱活动《五只小青蛙》教案

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1、大班歌唱活动《五只小青蛙》本资料由幼教廖老师分享,如需配套音乐请加扣扣:一零一四四八二八四一NNs好老师TV网t8g好老师TV网t8g好老师TV网    演唱部分动作建议t8g好老师TV网    第一小节:伸出右手五指张开与面部平行,手跟随身体两拍一次左右摇摆。t8g好老师TV网    第二小节:双手臂弯曲交叉放至肩上,身体两拍一次左右摇摆。t8g好老师TV网constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL

2、/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations    第三小节:前两拍,左手做抓虫子的动作;后两拍,左右摸肚子两次。t8g好老师TV网    第四小节:第一拍,左手

3、摸肚子一次;第二拍,左手摸嘴,嘴说“姆”的声音;第三、四拍,左右按xxX的节奏型轻拍嘴唇,嘴里按XX X的节奏型发出味道很好的象声词:啧。t8g好老师TV网    第五小节:右手伸出食指,身体两拍一次左右摇摆。t8g好老师TV网    第六小节:双手做跳进池塘的动作。t8g好老师TV网    第七小节:前两拍,右手伸出五指伸开的手掌;后两拍,左手把右手的大拇指摁进手掌,表示只剩下四只小青蛙。t8g好老师TV网    第八小节:第一拍,继续做左手摁右手大拇指的动作;第二、三拍,双手掌放至耳旁做青蛙状,嘴里发出“呱呱”的声音;第四拍,休止预备第

4、二段的动作。t8g好老师TV网    第二段至第五段:与第一段歌词相同动作,歌词中数字变化处,动作也相应地跟着数字变化。第五段最后一句,双手臂下垂慢慢地将双手左右摊开,手心朝前,当最后二拍嘴里发出“哎”的声音时,双手掌心朝后收回。  t8g好老师TV网    歌曲表演游戏玩法建议t8g好老师TV网    1.请五名幼L站至i]设置好的池塘边扮演五只小青蛙,幼儿边唱边做相应的动作。t8g好老师TV网    2.等唱到“一只小青蛙跳到池塘里”这~句中的“跳”字的时候,小青蛙逐一跳进池塘边唱边表演。  t8g好老师TV网    二、教学活动建议 

5、t8g好老师TV网    【活动目标】t8g好老师TV网    1.基于幼儿的经验能力,将歌曲进行有效的动作还原,在倾听旋律、观察动作、以动作带动歌唱的过程中学唱歌曲;t8g好老师TV网    2.重点挖掘“抓虫子、做美餐”的动作表现以及象声词“姆嘬嘬嘬、唉”的情绪表现。t8g好老师TV网constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckout

6、andevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations    3.萌发乐唱、放声歌唱的能力以及大胆自主的表现能力。  t8g好老师TV网    【活动过程】t8g好老师TV网    1川币幼互动模仿小青蛙的叫声,自然出示五只青蛙站在池塘边的背景

7、图,引导幼儿猜想五只小青蛙来到池塘边会做什么事情,并以验证猜想的方式自然引出歌曲。t8g好老师TV网    2.教师边示范演唱歌曲边操作小青蛙的图片。t8g好老师TV网    3个别幼儿讲述歌曲的内容,教师帮助幼儿总结歌曲主要内容。t8g好老师TV网    4.教师加入动作演唱歌曲,重点让幼儿观察在“捉虫子做美餐”的时候做的动作。t8g好老师TV网    5.结合幼儿的观察和表现,带领幼儿表演“捉虫子做美餐”这一句。t8g好老师TV网    6.教师再次加入动作演唱,引导幼儿回忆除了“捉虫子做美餐姆嘬嘬嘬”这一句之外其他的动作。t8g好老师

8、TV网    7.幼儿表达,师生互动交流、演绎;注重尾句“唉”的情绪表现。t8g好老师TV网    8.师生完整演绎歌曲,抽提难点进行练习。t8g好老师TV网    9.面向观众

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