教育类职业教育毕业论文 计算机专业模块化教学方法经验谈

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类职业教育论文题目：计算机专业模块化教学方法经验谈指导老师：XXX二〇一一年十二月十日　　摘要：现代职业教育注重实践性教学，老的教学模式已经不适应现代化教学的需要，教学改革势在必行。我院对计算机专业率先实行模块化教学，真正实现了一体化，取得良好效果。　　关键词：模块化教学；一体化；校本教材　　　　随着我国教育体制改革的不断深入，如何推进职业教育的改革与发展，培养适合市场需求的高素质劳动者和实用型技术人才，已成为当前职业学校面临的主要问题。我校在计算机专业教学改革上作了大胆尝试，率先实行模块化教学，真正实现了专

2、业教学的一体化，取得了良好效果。教学效果测验表明，这种教学方法深受学生的喜爱。经过近两年的探索与实践，我们对计算机专业实行模块化教学有了许多新的认识和经验，现进行总结，并和大家一起探讨。　　　　计算机教学中存在的主要问题　　　　首先，计算机教材陈旧、知识结构滞后，教学内容缺乏系统性和实用性。学生毕业就面临失业，因为他们所掌握的技术根本不适合社会需要，没有企业愿意再花费大量的时间和金钱去培训他们，企业需要的是一上岗就能用的毕业生。其次，讲课与上机练习异地，理论教学与技能训练脱节。如《Photoshop》课程，两节理论课在电教室，两节上机训练课在机房进行。上机时，学生早已把几天前电教

3、课的内容忘了，教师还得从头复习一遍，这样，本来就很宝贵的上机时间就减少了，严重影响学生操作技能的提高。此外，教师忙于授课，参加社会实践机会太少，知识更新慢，教学重点把握不准。　　面对这些问题，必须转变思想，更新观念。职业学校要生存发展，就必须勇于创新和改革，勇于打破旧的格局，开创自己的路，办出自己的特色。　　　　计算机专业的模块化教学方法　　　　我校实施的模块化教学法是以专业工种为模块，把专业理论和操作技能有机地、系统地结合在一起进行一体化教学，它在理论学习和操作技能训练之间找到了最佳的切入点，注重教学内容的实用性。通过模块教学方法的实施，可以强化学生的技能训练，促进学生动手能力

4、的提高。它有讲有学，循序渐进，边学边练，弥补了过去讲练分离的不足，收到事半功倍的效果。　　　　（一）模块设置的基本原则　　为满足培养实用型和操作型技术人才的需要，造就大批的复合型计算机人才，设置模块教学应遵循以下原则:　　实用性和系统性原则以计算机专业为例，一个工种作为一个模块，如电脑组装维修工种、网络管理工种、文字处理工种、图形图像处理工种等，凡是与该工种密切相关的理论知识和操作技能，是教学的主要内容。强调知识的实用性，注重内容的系统性。像这样有的放矢地设置模块，既可以实现培养目标，又可节省宝贵的教学时间。　　可持续发展原则模块教学在保证以“实用技能”为主的前提下，还要为学生未

5、来的发展打下基础。为了适应外向型经济发展，提高学生的从业能力，满足学生毕业后继续学习和不断发展的需要，不让继续教育在职业学校这一环节上形成断层，我们在设置模块的时候，对于理论知识，没有简单地“一刀切”。在为某专业设置了主模块以后，还配置了基础模块，如《语文》、《数学》等基础模块。这些模块是与提高人的素质密不可分的基础知识，是人的知识构架中不可缺少的一部分。　　复合型原则为了拓宽学生的就业渠道，根据人才市场及经济发展的需要，从现有的学校条件和学生的兴趣、爱好出发，实现培养目标的多元化，在设置模块时遵循复合型原则。把每一专业的教学模块划分为必修模块和选修模块两大类。其中必修模块又分为

6、专业模块、专业基础模块和基础模块。选修模块为提高学生的综合素质服务，能极大地调动学生的学习积极性和主动性，促进学生朝一专多能的方向发展。　　发展性原则计算机技术日新月异，随着时代的发展，要注重知识的更新，淘汰一些陈旧的知识和模块，创建新的模块。例如，在考虑计算机应用专业的模块时，把计算机语言的BASIC语言换为VB和ASP等。　　（二）模块化教学的具体实施　　遵循各原则，合理设置模块在充分理解技能培养目标的前提下，把密切相关的理论和实际操作知识有机地结合起来，制作成某一工种的教学模块。每一专业由若干个大模块组成，每个大模块又由若干个小模块组成，而每个小模块又由若干个学习单元或课题

7、组成，从而使计算机专业课的教学形成一个“积木组合”式的教学模式。例如计算机应用专业由平面设计模块和三维动画模块等组成。其中平面设计模块又可分为“平面设计基础”、“photoshop”、“pagemaker”、“corldraw”等小模块。一般每一个模块的开始都要讲授该工种的基础知识，模块基础知识学习结束后都有案例分析，即综合训练，如在平面设计模块中，首先介绍广告设计基础，即广告行业概况，广告的创意、色彩、构图等，此时再讲Photoshop等平面设计软件，其重点已不再是以往的某个工