高中信息技术(选修1)算法与程序设计

《高中信息技术(选修1)算法与程序设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高中信息技术（选修1）——《算法与程序设计》多媒体应用程序设计教学设计广东肇庆中学　麦丽华2005年11月【教学目标】l知识与技能：1、认识扩展控件的主要属性和方法。2、掌握通用对话框控件的主要属性和方法。3、掌握菜单编辑器的使用。l过程与方法：1、掌握利用扩展控件来设计多媒体程序的方法。2、掌握利用面向对象编程的原理来设计和制作应用程序。l情感态度价值观：能产生学习多媒体程序设计的相关技术的愿望。【教学重点】　　1、利用VB的多媒体控件设计VCD多媒体播放器。2、通用对话框控件的常用属性和方法。3、菜单编辑器。【教学难点】1、通用对话框控件的属性和方法、菜单编辑器的使用

2、。2、利用面向对象编程的原理来设计和制作应用程序。【教学方法】　　任务驱动和边讲边练相结合。【教学环境】多媒体计算机网络教室。【教材分析】本节是广东教育出版社的普通高中课程标准实验教科书之信息技术（选修1）――《算法与程序设计》模块中的第六章第一节多媒体应用程序设计。5主要内容是让学生用VB设计制作一个VCD多媒体播放器。过程是采用任务驱动的形式，引入一个多媒体播放器程序的设计需求，提出了任务的具体要求，让学生通过观摩回答问题，进行任务分析，划分程序的功能模块，学习两种新的控件知识，进而进行设计制作，经过创建图形用户界面、设置控件属性、编写程序代码、运行和调试程序的过程，

3、最后完成程序设计。通过本节的学习以进一步深化学生对设计实用程序的理解，从而进一步掌握程序设计的模块划分方法，以及利用可视化编程工具提供的控件对象进行编程，进一步熟悉对象、属性和方法的运用。而且由于多媒体技术具有将多种媒体信息集成在一起的特点，以及它具有强大的表现力，具有一定的娱乐性，相信本节内容在学生学习时一定会很受欢迎。【学生分析】学生是高二级的同学，是广东省实施新课程标准的第一届学生，因此，他们基本掌握在新课标理念下的学习方法，和已适应教师的教学方法。高二年级是学习信息技术选修模块“算法与程序设计”，经过大约一个学期的学习，他们已基本熟悉可视化编程工具――VB的使用，

4、以及对面向对象的编程也有一定的理解。因此，他们学习本节内容“多媒体应用程序设计”是可以的。但是，本节是属于综合实践活动课，内容多、难度较大，对学生要求较高。【教学过程】教学环节教师活动学生活动情意导入教师用几个不同的媒体播放器来播放一段我校百年校庆的学校简介视频片段。在播放过程中让学生比较并思考这几个播放器在功能、界面和操作方法有哪些相同的地方？在观看教师展示不同媒体播放器时思考：这几个播放器在功能、界面和操作方法有哪些相同的地方？学生回答问题。新课讲解1、教师设疑：（1）你能看出最后一个多媒体播放器是由哪些对象组成的吗？学生回答问题后，教师剖析最后一个多媒体播放器的结构

5、组成。（2）你能用VB制作出多媒体播放器吗？学生回答问题。学生回答问题，并观看教师剖析最后一个多媒体播放器的结构组成。5（3）你认为用VB制作这个多媒体播放器需要经历哪几个步骤？学生回答问题。2、提出任务：用VB制作VCD多媒体播放器。（1）教师引导学生阅读表6－1，从模块化程序设计的角度来考虑程序设计。布置学生分组活动，运行并观摩软件。（2）教师点明完成本任务要求的关键技术：·MediaPlayer控件。·通用对话框。·菜单编辑器。学生根据任务要求观摩VCD多媒体播放器示例程序运行结果，并阅读表6－1，能够根据教师的指导，对程序做出模块划分，并填写表6－1。3、任务分解

6、教师把任务分解，并讲解设计制作VCD播放器的主要步骤，并说明每一步骤中的技术要领。（1）创建图形用户界面。教师指导学生创建图形用户界面，并用截图方式演示说明加载两个扩展控件MediaPlayer和CommonDialog的操作步骤，以及菜单编辑器的使用。教师帮助个别有困难的学生。（2）设置控件的属性。教师指导学生，并用截图方式演示对窗体中对象的属性进行设置。此时学生已基本完成播放器图形用户界面的创建。（3）编写程序代码。教师指导学生输入程序代码。（4）运行和调试程序。教师指导学生调试程序，帮助学生解决程序调试中存在的问题。　　1、学生根据教师演示，同步进行创建图形用户界面

7、，认识扩展控件的加载方法，了解其主要的属性和方法。2、学会菜单编辑器的使用。根据任务的要求利用它来设计下拉菜单。3、根据任务的要求设置窗体中各控件的属性。4、学生编写菜单与程序链接程序代码以及初始化程序。5、调试和修改程序，预览结果。作品展示教师根据时间在不同小组中选几个有代表性的作品进行展示，并点评。　　学生展示作品。小结　　教师总结制作媒体播放器的方法与步骤，还有面向对象的编程、控件和菜单编辑器的使用。学生完成“学习过程评价表”。探究　　教师指导学生根据本节所学的知识，回答探究栏目中所提出的问题。学生可通过小组合作交流或课