二年级下册音乐课件第四单元亲亲红领巾3苏少版

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1、阳光灿烂我们的脸庞，春风蓬勃我们的力量，金色的童年放飞快乐，四好少年茁壮成长。啊，红领巾啊，亲亲红领巾！以大海的名义，让浪花簇拥博大的胸膛。以高山的名义，让青松挺立坚强的榜样。……亲亲红领巾萧冰词曲本单元的音乐学习内容与少先队员的生活相关，通过学习不仅能得到音乐表现力、创造力的发展，更能获得蓬勃向上的精神鼓舞，感受到作为一名少先队员的光荣与幸福。在音乐实践活动中，重点感受音乐作品明朗向上的情绪，并通过自然坚定的歌声，协调舒展的动作，准确优美的演奏把心中对音乐的感受表达出来。无论演唱或演奏，既要保持饱满的情绪，也要注意声音的美感，不能喊唱，要注意控制音量。学习建议听唱奏返回主页关闭总《快乐的节日

2、》（童声领唱、齐唱）安静地聆听，区分“一个人唱”和“多个人一起唱”的差别，并设计声势动作或打击乐器伴奏参与体验。《亲亲红领巾》（童声合唱）先静心聆听全曲，体会歌曲情绪，认识大鼓、小军鼓、镲等乐器，根据歌曲的结构及旋律特点设计简单的节奏，边听音乐边加入伴奏。也可以了解一些关于歌曲作者以及创作背景的故事，帮助理解作品。学习建议返回主页关闭唱奏总听学习建议返回主页关闭歌曲《共产儿童团歌》的主要节奏型是“××ㆍ×××”，可先将歌词按节奏朗读一遍，熟悉歌曲的节奏。然后用整体听唱法学唱歌曲。还可以为歌曲设计固定音型伴奏，用拟声、声势动作或打击乐器表现，如“嘁嚓嚓嘁嚓”，以提高二声部表现的能力。歌曲《我是小

3、鼓手》先聆听、区分大鼓和小军鼓的音色，并通过做节奏模仿（对话）游戏来熟悉歌曲的节奏。可在分句模唱、熟悉歌曲旋律的基础上，通过随音乐踏步，感受进行曲歌曲的节律特点。教材中为歌曲的长音和后半部分设计了伴奏图谱，可先区分乐器和节奏，然后随范唱（伴奏）音乐演奏。听奏总唱奏《出旗曲》可先认识大鼓、小军鼓、鑔三件乐器，感受、听辨它们的音色，并试着用自己的声音模仿出来。大鼓“bong”、小军鼓“dong”、鑔“ca”。在按照教材中节奏谱提示演奏时，可先用模仿乐器演奏姿势、拟声练习的方式熟悉各声部的节奏，随音乐分声部先后进入“奏一奏”，熟练后，尝试三声部合作。学习建议返回主页关闭听唱总奏《我是小鼓手》《共产儿

4、童团歌》作品介绍返回主页关闭《亲亲红领巾》《快乐的节日》返回目录《我是小鼓手》是一首充满童趣的d小调歌曲，表现了小鼓手神气、自豪、喜悦之情。歌曲旋律具有新疆风格，活泼而跳跃。第1、2乐句开头相同，后半句变化。第3乐句句幅扩充，用排比的方式生动表现了鼓声的动听。最后的补充句四度跳进旋律模拟了大鼓的声音，演唱时要注意音准和节奏。作品介绍返回主页关闭返回目录《快乐的节日》（童声领唱、齐唱）发表于1954年，歌词以形象的语言、生动的比喻、拟人的手法，将节日的景象与少年儿童愉悦的心情相结合，刻画了儿童天真烂漫的性格，抒发了他们对幸福生活的赞美和美好未来的向往。歌曲主歌部分分为两段，第一段节奏明快，旋律活

5、泼欢快，给人以行进感；第二段开始处跨小节切分节奏以及起伏的旋律，使音乐形象带有舞蹈的韵律感和抒情性，与第一段形成对比。从“跳呀、跳呀……”开始为副歌部分，欢快的节奏和短小的音节，以及一字一音等处理手法，使歌曲情绪显得分外热烈、活跃。作品介绍返回主页关闭返回目录作品介绍《共产儿童团歌》是一首革命历史歌曲，也是电影《红孩子》的插曲。具有鼓动性的歌词和号召性的音调，表达了共产儿童团员美好的理想和坚定的信念。全曲由两个乐句构成，两句只有一音之差。“××ㆍ×××”的节奏型贯穿全曲，突出了进行曲的特点。返回主页关闭返回目录《亲亲红领巾》（童声合唱）是音乐家萧冰创作的优秀校园歌曲。歌曲活泼、充满激情，附点和

6、切分节奏的运用体现出少先队员富有童真、童趣的幸福神态。歌曲借用红领巾寄托了孩子们对未来的无限向往。作品介绍返回主页关闭