地方电大调研数据调查表(县级电大版)

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1、广播电视大学改革和发展战略与政策研究地方电大调研数据调查表(县级电大版)本调查表来源于教育部重大课题“继续教育改革和发展战略与政策研究”。请根据实际情况填写,相关统计数据限定在2005年1月至2007年12月范围内。填表单位:填表时间:联系人:联系电话:E-Mail:填表单位盖章:校长签字:一、填表单位目前所开展的教育类型和教学方式officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompa

2、nyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished7教育类型目前开展(在选项打√)主要教学方式(单选,打√)说明开放教育专科①面授②函授③网络④多种媒体⑤混合⑥其他开放教育本科①面授②函授③网络④多种

3、媒体⑤混合⑥其他注册视听生①面授②函授③网络④多种媒体⑤混合⑥其他成人招考①面授②函授③网络④多种媒体⑤混合⑥其他普通专科①面授②函授③网络④多种媒体⑤混合⑥其他普通高职①面授②函授③网络④多种媒体⑤混合⑥其他中职中专①面授②函授③网络④多种媒体⑤混合⑥其他网络教育网院①面授②函授③网络④多种媒体⑤混合⑥其他奥鹏①面授②函授③网络④多种媒体⑤混合⑥其他函授①面授②函授③网络④多种媒体⑤混合⑥其他自考助学①面授②函授③网络④多种媒体⑤混合⑥其他研究生①面授②函授③网络④多种媒体⑤混合⑥其他证书教育①面授②函授③网络④多种媒体⑤混合

4、⑥其他短期培训①面授②函授③网络④多种媒体⑤混合⑥其他其他①面授②函授③网络④多种媒体⑤混合⑥其他说明:网络教育中“网院”指直接为普通高校网络学院服务的情况。证书教育指资格证书、等级证书。二、专业设置及规模(一)中央电大开放教育专业设置及规模(本项可不填写,由中央电大提供)(二)自开办学类型专业设置及规模1.成招专业设置及规模专业名称科类层次类别审批备案部门年限在校生数招生数毕业生数200520062007200520062007说明:科类栏:填写填表单位开设专业所属科类,包括:①哲学②经济学③法学④教育学⑤officially

5、establishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisno

6、tyetestablished7文学⑥历史学⑦理学⑧工学⑨农学⑩医学管理学;类别栏:填写①统设②派生;审批备案部门:填写专业批准或备案部门;在校生数:填写2005-2007各年实际在读学生人数;招生数:填写2005-2007各年实际招生数;毕业生数:填写2005-2007各年实际毕业人数。开设分校数栏:填写2005-2007各年实际开设本专业的分校数量;开设县级电大、工作站数栏:填写2005-2007各年实际开设本专业的县级电大、工作站数量。2.其他学历教育类型专业设置及规模专业名称科类层次类型审批备案部门年限在校生数招生数毕业

7、生数200520062007200520062007说明:其他学历教育类型指除以上各类办学类型之外,填表单位经批准自开的各类办学类型,包括省开放。层次栏:按实际情况填写①专科(普通)②高职③本科(高起本)④本科(专升本)⑤研究生⑥其他;类型栏:填写①普招②成招③高职④自考助学助考等;其他栏同上。3.非学历教育情况及规模项目名称学习形式审批备案部门年限在校生数毕业生数200520062007200520062007说明:本表填写2005年以来填表单位开展各类自开非学历教育培训的情况。项目名称栏:填写开设非学历教育项目名称;学习形式

8、栏:填写①脱产②在职;审批备案部门:需要备案的非学历教育项目注明备案部门;其他栏同上。4.中等教育专业设置及规模officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integrate

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