生命活动调节和免疫

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1、生命活动调节和免疫磐安中学郑素芳一、历年高考命题情况回顾：（一）00年至04年高考题中有关生命活动调节和免疫的题目：01年：1、人体发生花粉等过敏反应时，由于毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白渗出，会造成局部：A、血浆量增加B、组织液减少C、组织液增加D、淋巴减少4、下面叙述的变异现象，可遗传的是：A、割除公鸡和母鸡的生殖腺并相互移植，因而部分改变的第二性征B、果树修剪后所形成的树冠具有特定的形状C、用生长素处理未经受粉的番茄雄蕊，得到的果实无籽D、开红花的一株豌豆自交，后代部分植株开白花25、（2）有人设计了下列实验，试图证明“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从

2、形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输（如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输）。02年：无03年：4、一只成年雄狗仍然保持幼年的体态，且精神萎靡、反应迟钝、行动呆笨，无求偶行为，其原因是A、睾丸发育不全B、甲状腺功能低下C、生长激素分泌不足D、生长激素分泌不足、睾丸发育不全27、将青蛙脑破坏，保留脊髓，在脊柱下部打开脊椎骨，剥离出脊髓一侧邻近的两对脊神经根（一对脊神经根包含一个背根和一个腹根，见图）。分别电刺激每对脊神经根的背根和腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应，然后进行下列实验：①在第一对脊神经根的背根中央处剪断，电刺激背根向中段，蛙后肢发生运动反

3、应；电刺激背根外周段，蛙后肢不发生运动反应。②在第二对脊神经根的腹根中央处剪断，电刺激腹根向中段，蛙后肢不发生运动反应；电刺激腹根外周段，蛙后肢发生运动反应。试分析回答：（1）根据实验①判断背根的功能是，因为。（2）根据实验②判断腹根的功能是,因为。04年：1、在临床治疗上已证实，将受SARS病毒感染后治愈患者（甲）的血清，注射到另一SARS患者（乙）体内能够提高治疗效果，甲的血清中具有治疗作用的物质是A、疫苗B、外毒素C、抗原D、抗体（二）分析：00年01年02年03年04年题号第1、4、25题第4、27题第1题分值20分16分6分知识点内环境、性激素、生长素的极性运

4、输动物激素调节、反射弧免疫题型选择题和实验设计题选择题、实验分析题选择题从对近几年全国的理科综合试卷和近几年上海、广东的高考生物试卷分析中发现，有关实验能力的试题，从所占的比例来看有逐年增加的趋势；从题目设计的认知层次来看有逐渐提高的趋势；从覆盖的知识范围来分析，有涉及高中课本内的知识，也有不涉及高中所学的内容，所要验证的生物学事实是由题目提供的；从知识内容分析，试题涉及生物学基本原理、概念、解剖和生理知识、实验目的、材料的使用、实验操作、方法步骤、对实验现象的分析和结果预测等多个方面。新课程体系中又增加了研究性学习的内容，这又为探究性实验设计提供了广阔的空间。生命活动

5、调节和免疫这部分知识与其它章节知识的联系密切，也很适合出各种类型的实验设计或实验分析题，综合性强，灵活度高，难度大。一、复习对策：1、落实基础。2、建立知识网络体系。3、突破难点。（一）、分析题：解这类题首先要找出与该题有关的知识点有哪些，然后将各知识点进行综合分析，理出解题思路，找出问题答案，再用准确科学的生物学语言表达出来。例1、实验研究喝1升水和喝1升0.9%的盐水对于A、B两组男性尿液产生量的影响，实验前要求实验对象排空膀胱内的尿液，实验过程中，尿液每30分钟收集一次，结果如下表：时间（h）0.00.51.01.52.02.53.03.54.04.55.0A组尿

6、量（ml/30min）0404035050015011090604040B组尿量（ml/30min）040405090605040404040（1）为什么实验前要求实验对象排空膀胱内的尿液？。（2）A、B中哪一组喝的是盐水？。（3）根据表中数据，说明A、B两组喝水或盐水后相同的反应是，不同的反应是。（4）如果正常人在一段较长的时间内（如12小时）没有喝水，尿液量有何变化。（5）在下列坐标图中绘出上述A、B两组男性体内抗利尿激素含量的变化情况：A组B组（参考答案：（1）保证实验中收集到的尿液是喝水或喝盐水的结果。（2）B（3）同：两者尿量都在开始时增多，2小时后达到最高峰

7、，随后减少。异：喝盐水产生的尿量较少。（4）尿还会产生，但量会减少。（5）略。）例2、人工肾能部分替代真正的肾脏起作用，患有严重肾脏疾病的人往往需要利用人工肾对血液进行人工透析。患者的血液在中空纤维中向一侧流动，透析液在中空纤维外向相反方向流动，血液中的小分子废物通过血液透析膜（即中空纤维壁）进入到透析液中，原理如图所示，请回答下列问题：（1）为了防止某些盐类等有用的物质随着废物离开血液，请分析透析液中应该含有哪些成分（至少写出三种）：。（2）透析液的温度应该保持在左右，为什么？。（3）为什么血液的流动方向与透析液的流动方向要相反？。（4