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《全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题山东省教育科学“十一五”规划重点实验课题《中小学网络课程资源开发与应用研究》实验学校子课题申请表 课题申请单位：沾化县大高镇第一中学 课题负责人：范国庆 研究学科：初中语文 填表日期：2008年11月25日 全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题山东省教育科学“十一五”规划重点实验课题《中小学网络课程开发与应用研究》总课题组 2007年1月officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownas
2、thebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished7填表说明 一、请用计算机或钢笔准确如实
3、填写各项内容，填报文字要清晰、工整。二、本表报送纸质稿2份（其中1份原件），统一使用A4纸，双面打印，于左侧装订成册。同时向总课题组办公室邮箱(sddhjy@sdbern.cn)发送Word电子文本。二者缺一不可。三、篇幅不够需要加页时，必须保留原格式并按序装订成册。四、本表格必须经实验学校子课题主持人所在单位领导审核，签署明确意见并加盖公章后方可上报。五、报送地址：地址：山东省电化教育馆（济南市青年东路16号）邮编：250011电话：0531－82929986电子邮箱：sddhjy@sdbern.cn
4、 officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integr
5、ationofpublictransportservicesisnotyetestablished7一、项目研究人员基本情况负责人姓名 范国庆性别男 民族汉 出生日期 1968年5月行政职务校长 职称中学一级 学历 大学学科初中语文联系电话05437562008电子邮箱zhdgyz@126.com 详细通讯地址沾化县大高镇第一中学 邮编 256802主要成员（不含负责人）姓名性别出生年月职务学历职称项目中的分工吕从方 男1977.09 教师 大学中二 课题方案的制定，课题研究的具体实施，对课题实验进行
6、宏观调控，对实验资料、设备进行合理调配。 聂桂林 男1974.10 教师 大学 中一负责教学软件制作，网络教室环境及资源库建设、维护 何本岩 男 1977.11 教师 大学 中二 负责抓好每个阶段实验及总结，负责各个环节的组织落实何景云 女1974.04教师大学中一参与课件开发及应用，突出材料优势，搞好课题实验各阶段的文字工作宋新颖 女1978.03教师大学中二突出课件制作优势，在课题实验中重点承担新课型何涛 男1978.04教师大学中二各种实验数据材料的搜集与整理蔺国富男1972.05教师大学中
7、二各种实验数据材料的搜集与整理officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.In
8、tegrationofpublictransportservicesisnotyetestablished7二、学校情况简介大高一中始建于1970年，位于大高村东首。学校现有9个教学班，在校学生432人，教职工43人，其中本科学历22人，占教职工总数51%。学校全面贯彻党的教育方针，学校坚持“以人为本，依法治校，科学管理”的办学理念，积极推进和深化素质教育。依靠教育科研整体提升学校的文化品位，创设了“开放、和谐、创新”的课堂教学模式，培育了
