2015中考英语满分特训写作(27)(2)

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1、德州市陵城区义渡口镇初级中学英语组九年级书面表达（1）(2014，杭州)假设你是李平，最近你学习上遇到困惑。请用英语给你的英国朋友南希(Nancy)写一封电子邮件，讲述你的问题并寻求她的帮助。注意：1.邮件必须包括下面三幅画所描述的内容。2．词数80左右，开头和结尾已给出(不计词数)。参考词汇：考试不及格failtheexam　熬夜stayuplateHiNancy，Howareyou？Hopeyou'rewell.Ihaveaproblemandneedyourhelp.Ifailedthemathexamyesterday.Mymomwasreallymadwi

2、thme.Inordertodobetternexttime,Istayeduplastnightdoingmymathhomework.SinceIdidn'tgetenoughsleep,Ifeltsleepythismorning.Myteachernoticedit.Shecameupandaskedwhatwaswrongwithme,butIdidn'ttellherthetruth.WhatshouldIdo?Canyougivemesomeadvice?I'mreallylookingforwardtoreceivingyourreplysoon.L

3、ove，LiPing书面表达题主要考查学生在特定的语境中综合运用语言进行表达的能力；同时，还考查学生英文书写的规范性、美观性等。一、常见的书面表达题型1．根据文体归类：日记、书信、通知、便条、启事、贺卡、发言稿、调查报告、记叙文、说明文及议论文等。然而许多试题都将记叙、议论、说明等表达方式融为一体，形成复合型的写作。2．根据所提供的材料：图画作文、图表作文、提纲作文及命题作文等。这样的测试形式既有一定的控制性，又有一定的开放性，为考生展示其写作能力提供了发挥的空间。二、如何写出优美的文章1．选准词语。①语言是交流的工具。要使用通用的、合乎习惯的词语，切忌使用生硬的词

4、汇。②选词要达意，英语有许多同义但用法不同的词汇或短语，切忌混淆用法。③用词要简明扼要，在不确定的情况下，宁可用常用词简单明了地表达信息。2．写好句子。①运用所学词汇、短语，结合一定的语法知识，按照句子结构特点，直接用英语写出相应句子。②运用固定句式表达信息；把比较复杂的句子分成两个或两个以上的句子，减少写错句的几率。③把两个简单句用一个复合句或较复杂的简单句表达出来，这样可提高文章的可读性，但在没有把握的情况下慎用。④遇见生词或不熟悉的表达时，可以在保持原意的基础上，用不同的表达方式写出来。3．设计段落。一个完整的段落要有主题句、拓展句及结尾句。正确运用连接词使语

5、言衔接自然、行文流畅。4．书写规范、卷面整洁。三、如何提升写作1．熟悉五种基本句式及一些使用频率较高的句式。7德州市陵城区义渡口镇初级中学英语组九年级2．收集优秀范文并大声朗读来扩展思路及培养语感。3．坚持常规练习。即：词——词组——句子——段落——篇章。切记：简单句是主菜，要做到运用自如；复杂句是佐料，有之增色，缺之乏味，但不可舍本逐末，以免弄巧成拙。4．仔细审题，要点齐全，人称及时态运用正确。【例1】暑假即将来临，对于如何安排孩子初中毕业后的第一个假期，家长们和孩子自己有着各自的想法。请根据下表提示，写一篇英语短文，描述他们的不同看法，同时发表你自己对暑期安排的

6、观点。(2014，丽水)Parents'opinionsgetreadyforhighschooldosomehousework...Kids'opinionshaveagoodrestdosomesightseeing...Youropinion...注意：1.表格中的观点仅供参考，允许适当发挥；2．开头已经给出，不计入总词数；3．文中不得出现真实姓名和校名等信息；4．词数：80～100。Howwillyouspendthecomingsummervacation？Parentsandkidshavetheirownopinions._______________

7、_________________________________________________________点拨：第一步，根据提示的情景，设身处地思考，完成表格中需要补充完整的地方。第二步，根据表格的内容，遣词造句，连句成文。第三步，通读全文，纠正错误，书写整洁。注意：1.阐明观点看法常用句型“...thinkthat从句”；should，besupposedto等。2．文章阐明的观点应具有积极的意义，凸现出正能量。参考范文：Howwillyouspendthecomingsummervacation？Parentsandkidshavetheirowno