第一节 现代汉语语法概述(2008)

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1、第一节现代汉语语法概述一、语法和语法体系（一）语法的含义“语法“包含两个意思：1.指词、短语、句子等语言单位的结构规律。通俗地讲，就是说话所要遵守的一种规则。例如：1）三个学生做完了作业。2）学生们做完了作业。3）三个学生作业做完了。4）三个学生们做完了作业。5）三个学生做作业完了。6）三个学生完了做作业。7）做了完三个学生作业。8）三作业个做完学生了。这些句子，有的能说，有的不能说。能说的是符合汉人讲话的规则，不能说的是没有遵守汉人讲话的规则。即使能说的，各句间也有差别。因为组合的成分虽然相同，但是所依照的规则不同，它表达的语法意义也有所不同

2、。这说明，话语的组织的确是有规则可循的。正因为这样，才能互相听懂对方的话。小孩学话，也是这样，人有一种推导的能力，话并不是一句一句地教会的。2.“语法”的第二种意思是指：语法学。语法学是研究、描写语法规律的科学，是对客观存在的语法系统的认识和说明。“语法”这个术语的两种含义在话语中的表现如下，我们应该正确判断它们的含义：他对汉语语法完全无知，学了一些词也不能说话。（指语法规则本身）他买了《汉语语法》。（指语法学）讲到语法很容易联想到逻辑。它们之间有错综复杂的关系。但是，应注意它们之间的界线，语法一定不是逻辑，不合语法的话当然是不通的，但是合乎语

3、法的话不一定都是通的，合逻辑的。如“把字句”：哥哥把自行车修好了。弟弟把书借来了。妹妹把杯子打碎了。……这些句子都符合把字句的句法格式，我们可以用替换法造出无数个句子。可是，“门把风吹开了”，虽然合语法，但显然是荒谬的，因为不合事实，不合逻辑。合语法不合逻辑的语言现象是很多的。如：1）休息什么！（不是疑问，而是“别休息”）好什么！（不是疑问，而是“不好”）2）救火。（对比“救人”）3）吃大碗不吃小碗。（吃饭的工具）4）恢复疲劳。（对比“恢复体力”）上面这些字面上不合逻辑的话，只要大家都这样说，都能听懂，就要承认它们正确。逻辑是思维的规则，语言是

4、思维的物质外壳。各民族的语言都不相同，因此作为语言规则的语法，也都不一样。作为语言规则的语法和作为思维规则的逻辑并非一一对应。学习中，不要机械地用逻辑的眼光来评论一句话对与不对，不能用逻辑的眼光来考虑语法问题，不能在语法研究中，用逻辑分析来代替语法分析（二）语法体系这个短语也有两个含义：一个是指客观存在的语法事实、语法规律的系统性。每种语言的语法都是作为一个系统而客观存在的。它们是各种单位、各种规则交织成的整体，是自成体系的。另一个含义是指语法学说的系统性。是语法学家研究和解释语法现象时所用的分析方法、分析术语等的系统性。平常我们说的“汉语语法

5、有分歧”指的就是这种含义。语法学体系的分歧是由于语法学家的观点不同，或者掌握的材料不一样，或者观察问题、分析问题的方法不一致造成的。它带有一定的主观成分。语法学的分歧要通过对语法事实的深入探讨，才能逐步缩小或部分消除，不过总会出现不同的见解，这是人类对客观世界的认识规律决定的。二、语法的性质（一）抽象性　　语法是抽象的，语法规则具有高度的统摄性。一种语言中具体的词汇成员数量巨大，具体的句子数量更是无穷无尽。如：组合原则：哥哥看电影聚合原则：学生听英语　　　作家写小说　　　小王吃苹果（二）生成性　　语法的抽象性是指语法是从无限的句子中抽象归纳出有

6、限的规则。反过来，利用有限的语法规则，人们会产生出无限的句子，这就是语法的生成性。譬如，一个孩子或一个外国人掌握了汉语的名词、动词，又知道汉语中存在“名词+动词+名词”这一结构模式，就可以自主地创造出如下的句子：　　　　妈妈洗衣服　　　　中国有长城　　　　飞机飞北京（三）递归性人们在利用语法规则自由地生成句子的时候，可以把同一条规则反复地使用以使句子变得更复杂，这就是语法的递归性。　　譬如，汉语中名词可以前加定语，构成偏正结构，“定语+中心语”是一条语法规则，我们可反复使用这一规则来无限制地扩展现实生成的句子；　　真丝衬衫→短袖真丝衬衫　→米色

7、短袖真丝衬衫→新买的米色短袖真丝衬衫（四）系统性1．严密　　　语法系统内部相互制约，受一定规则--聚合关系和组合关系的规则--支配，是有条理的整体，不是可以随心所欲的。语法系统是由若干子系统构成的体系，如：语素系统、词类系统、短语系统、句子系统、句群系统。每个子系统再由若干孙系统构成，如：句子系统内可分为单句系统、复句系统等，从而形成一个系统网络。2．立体语法系统包括语法结构、语义结构、语用结构这三个交叉的不同平面。3．开放语法系统是发展变化的，一直在不断地自我完善，旧的成份被逐渐淘汰，新的因素在不断产生。（五）民族性各个民族都有自己的语法体系

8、，彼此之间有共同之处，但也都有各自的特点，即每个民族的语法都有自己的民族性。如：　　汉语说"学生们"，英语说"students"，但"们"的用法和意义