第1节：现代汉语语法概述

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1、第四章语法第一节现代汉语语法概述@学习要点1.掌握汉语语法的总特点和四个主要特点2.熟悉语法学的种类3.了解汉语语法学发展的简单历史什么是语法？0“语法”相关概念1）语法：语素、词、短语和句子等语言单位的变化规则或者结构规律，也可以说是一种语言组词造句的规则。2）语法：研究、描写语法规律的科学，是对客观存在的语法系统的认识和说明。如：大家这个句子都不理解。什么是语法体系？与“语法”概念相对应，语法体系也有两个所指：1）一个是指语法结构成分的组合规则和聚合关系所构成的整体。（客观的“语法”体系）2）在语法学界，由

2、于众多语法研究者的认识不尽相同，所使用的方法和术语也就不同，对同一语法现象分析的结果和解释会出现分歧，从而形成不同的语法体系。（带有主观性的“语法学”体系）什么是“现代汉语语法”？现代汉语，指的是现代汉民族共同语，是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。以上是狭义的理解。广义理解指现代以来汉民族使用的语言，包括民族共同语——普通话和方言。简单来说，“现代汉语语法”就是关于“现代汉语”的语法及其体系。……不要太……NP+有+VP他差一点儿摔倒。他差一点儿没摔倒。我今天

3、差一点儿迟到。我今天差一点儿没迟到。她差一点通过考试。她差一点没通过考试。这次球队差一点打进决赛。这次球队差一点打进决赛。（1）*我妈妈今年55岁数了。——我妈妈今年55岁了。（2）*上课的时，不能打电话。——上课时，不能打电话。——上课的时候，不能打电话。（3）*爸爸为了我花了很多金钱。——爸爸为了我花了很多钱。（4）*我回到家的明天，就和朋友一起去玩了。——我回到家的第二天，就和朋友一起去玩了（5）助动词的误用*老师，你会吃辣吗？*我家的水管子坏了，我不得不不能来上课了。*我不能找到你。（6）趋向动词*韩国

4、学生：我现在去韩国，以后有机会一定再来中国。*日本学生：去年我去中国的时候，是冬天，现在是夏天。（7）其他动词*父母对孩子教育的时候，孩子做对的事应该表扬。（8）*上海冬天冷。——上海冬天很冷。（9）*这电视彩色。——电视是彩色的。（10）*字典精装。——字典是精装的（11）*大学三年级以后去当兵，过了二年后学习的内容我都忘了。大学三年级以后去当兵，过了两年后学习的内容我都忘了。（12）*俩来到了陌生的北京。两个人来到了陌生的北京。（13）*不知从什么时候起，我爱上了那位男人。不知从什么时候起，我爱上了那个男人

5、。（14）*现在我们的国家面临一个严重的问题，那个问题就是少子化问题。——现在我们的国家面临一个严重的问题，这个问题就是少子化问题。(15)*等我大学毕业了，我不想去公司上班，想亲自做生意。——等我大学毕业了，我不想去公司上班，想自己做生意。(16)*那天实在有同学没来上课。——那天确实有同学没来上课。一、语法基本特征1.语法语法是：语素、词、短语、句子等语言单位的结构规则。例1:飞机司机纸张雪崩作者例2:专业的作家*的专业作家作家的专业*的作家专业专业作家的作家专业的2、语法的基本特征（1）抽象性（最基本的特

6、征）——语法是从无数具体的结构组合中概括、抽象出来规则。例：吃了写了看了红了亮了（动/形+了）表示动作或性状的实现(2）生成性——根据语法规则可以产生出无限合法的结构组合动/形+了做了放了进来了黑了人称代词/指人名词+们他们同学们朋友们校友们A、组合关系：是指词语与词语之间发生的横向的结构关系。吃+了吃了吃了+西瓜吃了西瓜他+吃了西瓜他吃了西瓜B、聚合关系：是指词语之间相互替换的纵向关系。他吃了西瓜。他买了西瓜。他吃了橘子。那个人卖了橘子。组合关系聚合关系（3）递归性——指在语言单位的组合过程中，各种语法规则可

7、以反复地无限地使用。例如：木头房子一所木头房子老师的一所木头房子他的老师的一所木头房子他的小学老师的一所木头房子她的丈夫的小学老师的一所木头房子（4）系统性——语法是一个严密的系统网络。在任何一种语言中，其语法规则都不是杂乱无章的拼凑在一起的，它们相互联系、相互制约，构成了一个严密的整体。这就是语法的系统性。（5）民族性——指一种语言的语法具有区别于别种语言的语法。例如：印欧语：形态非常丰富汉语：语序和虚词的运用显得非常重要二、汉语语法的主要特点总特点：不依赖于严格意义的形态变化，而主要借助于语序、虚词等其他语

8、法手段来表示语法关系和语法意义。（1）语序的变化对语法结构和语法意义起重大影响汉语的基本语序：主语+谓语动词+宾语修饰语+中心语中心语+补语例如：眼睛大大的（主谓关系）——大大的眼睛（偏正关系）吃饭了（动宾关系）——饭吃了（主谓关系）客人来了（主谓关系）——来客人了（动宾关系）来早了（动补关系）——早来了（偏正关系）他认识你，可能。你能及格，肯定。语用语义句法、语义我想他。他想我。水开