五年级上美术第7课《动物小彩塑》高晓艳

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1、备课教师高晓艳备课时间2013（下学期）第7周9.30课题第7课：动物小彩塑教学目标能用泥、橡皮泥或纸黏土创作一个自己喜爱的彩塑小动物。教学重点1.了解不同地区的民间动物小彩塑的造型特点；2.运用夸张变形和装饰彩绘的手法塑造小动物。教学难点1.感受民间艺术简练夸张的创作手法；2.如何运用不同的点、线、面、色进行装饰美化。教具准备教师准备课本、教案、范画、多媒体课件。预习提示1.你喜欢动物小彩塑吗？2.你见过我国哪些地方的动物小彩塑？造型有什么特色？纹饰有什么特点?先学后教当堂训练个人复备construction

2、qualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpow

3、erconstructionsupervisionregulations教学过程：一、板书课题：《第7课：动物小彩塑》，导入新课。二、打开课件，出示学习目标：能用泥、橡皮泥或纸黏土创作一个自己喜爱的彩塑小动物。三、出示自学指导：1.欣赏《母鸡》、《大公鸡》、《马》、《花狮》，不同地区的动物小彩塑在造型和着色方面有什么不同的特征？你喜欢哪件作品？为什么（引导观察外形，色彩，点、线、面组合的纹饰）？它们各用什么材料、工具制作的？2.不同地区的民间动物彩塑工艺品的纹饰和真实动物身上的花纹有什么不同？3.如何将动物的形

4、态概括成一个或几个基本形体（如圆柱形、球形）？怎样将几个基本形体连接起来并进行细部的加工呢？4.你打算塑造什么动物形象，想用哪些基本形体概括它的外形特征，并用怎样的纹饰美化它？先学后教当堂训练个人复备constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipme

5、ntinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations四、自学检测：（板书）1.就以上问题学生进行分组讨论，学生代表发言。2.教师总结,讲授泥塑技法：揉——用手掌、手指反复翻压泥料，使泥料内部的黏性均匀、良好。搓——用手掌将泥料滚成条形、柱体或球体。捏——用手指挤压泥料，形

6、成所需的形状。接——将两部分塑泥拼连或插接起来。贴——将泥料细部粘靠在大体的塑泥块上。压——用手指或借助竹片刻、压泥料，塑成凹形或平实、光滑状。戳——用竹片尖点、刻泥料与凹形。绘——塑泥成型后，用色笔进行外表装饰、美化。五、当堂训练：（板书）1.作业内容：能用泥、橡皮泥或纸黏土创作一个自己喜爱的彩塑小动物。2.作业要求：1）造型简练、夸张；2）纹饰的强烈色彩效果。3.注意事项：保持桌面干净整齐。六、作品展示：1.自评；2.互评；3.师评。板书设计第7课：动物小彩塑1.作业内容：能用泥、橡皮泥或纸黏土创作一个自己

7、喜爱的彩塑小动物。2.作业要求：1）造型简练、夸张；2）纹饰的强烈色彩效果。教后反思通过欣赏泥塑作品，使学生受到美的熏陶，培养了学生的记忆力、想象力和主题塑造的能力，提高学生对彩塑的兴趣和对美的认识、对生活的热爱的思想感情。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofele

8、ctricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations范画参考constructionqualityacceptancea