中小学校实验室常规管理要求

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1、中小学校实验室常规管理要求一、实验教学工作的重要性（一）实验教学对推进素质教育的作用（二）实验教学在学校教育教学中的地位和作用二、实验室建设（一）实验教学用房（二）实验室配套设施建设（三）实验室配套设备建设（实验台尺寸、仪器柜）（四）实验室的内部布置三、教学仪器配备（一）配备标准（二）质量要求四、实验教师（一）配备数量及基本要求（职称、专兼职）（二）思想素质和业务技能的要求五、实验室管理（一）编制教学仪器购置计划和采购（二）教学仪器的验收（三）教学仪器的账本及其记录（四）教学仪器的科学保管存放（五）教学仪器的定期维修、保养（六）教学仪器的报废、

2、报耗（七）实验室登记表单（八）实验室的档案（九）实验室的安全及防护（十）实验室管理制度六、实验教学（一）实验教学的“五率”（二）实验操作考核（三）实验室开放（四）实验教学研究七、自制教具（一）自制教具的作用（二）基本要求（三）相关鼓励政策23中小学校实验室常规管理研究2007年12月各位领导、各位老师：大家好！很高兴今天有机会能和大家一起共同探讨实验教学以及实验室管理这个课题，但愿我的这个讲座能为推动我省的实验教学工作发挥一点抛砖引玉的作用。在座的都是实验教学或实验教学管理一线的老师、领导，你们有一定的实践经验，我非常希望能与你们进行一些业务探

3、讨。但是，因为时间和空间的限制，我们能够进行面对面探讨的机会有限，所以，请诸位记住我们的电子邮箱：sxsjyzb2002@163.com，我们可以通过这个不受时空限制的、方便快捷的通讯工具进行交流。我衷心的盼望能与各位成为真正的网友，能为我省中小学实验教学工作的健康发展做出应有的贡献。另外，我刚从汉中、安康、商洛回来，听说大家这次来学习不仅仅是代表你们自己、代表你们学校，而是代表你们所在的县区。也就是说，你们回去以后，还要对你们县区的教师进行再培训。所以，作为省级管理机构，我首先感谢你们，然后拜托你们，希望通过咱们的共同努力，使我省的实验教学工

4、作上一个新的台阶。自1911美国人泰勒的《科学管理原理》出版，管理理论的诞生以来。管理作为一门科学，就受到人们的关注，并被人们所接受，人们从实践中充分认识到：管理出效益这一条真理。随着时间的推移，管理学理论在不断的发展和完善。也就是说，管理方面的理论，没有最好，只有更好。因此，我希望大家在回去培训的时候，能在我所讲的内容的基础上，在严格执行国家和我省的有关标准、规范的基础上，结合你们的工作实际进一步的予以完善，以使你们县区的实验教学及其管理工作做得更好。我的讲座分为7个部分：一、实验教学工作的重要性实验教学是培养学生动手能力和创新思维能力的重要

5、手段，是全面提高教育教学质量的最好抓手。实验室是运用这一重要手段的场所，是实施素质教育，促进学生全面发展的重要阵地。实验室也是学校总体办学条件的一项重要内容，是学校建设现代化水平的重要标志。建设科学、规范，满足教育教学需要的实验室也是实现“十七大”报告提出的“培养、造就一大批创新型、高素质人才，到202023年全面实现小康社会目标”的需要。目前，基础教育重视实验教学，职业教育以及高等教育教育也都十分重视实验教学，目的就是为了全面贯彻党的教育方针，培养高素质创新型人才，促进我国社会政治、经济、文化、科学技术又好又快地和谐发展。如许多高校都建设了不

6、同形式的实验基地、实验教学中心，我省有些高校的实验基地已经是国家级的实验基地。随着基础教育阶段素质教育、课程改革的实施，对学校的教学理念、教学模式、教学方式，学生的学习方式等教育教学工作提出了更高、更新的要求，国际、国内教育形势的发展以及教育自身的规律要求必须十分重视实验教学。实验教学是学校教育教学的重要组成部分。当前，实验教学从内容层面看，已经从传统意义上的物理、化学、生物和自然（科学）课的实验扩展到中小学的各个学科及功能部室的活动；从量化层面分析，课程改革之后，中学物理、化学、生物及小学科学（自然）课的新课程标准对实验教学的课时安排与以前教

7、学大纲比照，都有较为明显的增加；从性质上分析，素质教育形势下的实验教学不再是过去的以“验证”为目的的实验，而是通过实验的全过程，除了让学生掌握、理解和操作外，还要学会改进、设计和创新，做到体验、反应和领悟，不仅要学会怎样做实验，还要知道为什么做实验以及对实验的拓宽、创新和反思。进而达到对学生“过程与方法”、“情感态度价值观”的健康培养。基础教育阶段之所以要重视实验教学，一是因为实验教学是推进素质教育的有效途径；二是实验教学在学校教育教学中具有不可替代的地位和作用；三是它能够培养和训练学生将来成长发展所必须具备的基本技能。（一）实验教学是推进素质

8、教育的最好抓手。实施素质教育的目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。实验教学、实践教学是实现这目标的最好形式和手段，是实施素质教育的好的