2高中物理新课程的必修和选修模块解

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1、2高中物理新课程的必修和选修模块解专题二第一讲:高中物理新课程的必修和选修模块解读(上)高中物理新课程的结构、内容以及其操作性专家介绍：廖伯琴教授西南大学物理科学与技术学院博士生导师　中学物理课程标准研制组组长　　《物理教学探讨》主编　　　　　　杜明荣博士河南大学物理学院副教授　邓磊博士西南大学物理科学与技术学院讲师《物理教学探讨》编辑邓老师：各位老师大家好！今天我们开始专题二，专题二的主题是“高中物理新课程的必修和选修模块解读”。参与本专题讨论地专家是：高中物理课标组组长廖伯琴廖教授，杜明荣杜老师和邓磊。高中新课程预计到2010年秋季将在全国全面实施，面对新课程，一线老师既激动

2、又紧张，紧张是因为对于即将进入课改实验区的老师来说，他们还没有亲身经历过新课程，对于新课程他们有怎样的认识？面对即将到来的新课程，他们迫切需要得到专家哪些方面的指导和帮助？下面我们先看一段录像，了解一线教师所面临的问题。杜老师：邱老师，您好！邱老师：您好！杜老师：您了解新课程吗？邱老师：有一点了解，上大学时我听过廖老师做的有关高中物理新课程的专题讲座，但是真正工作之后，由于工作比较忙，关注的比较少，平时教学也主要是针对现在的教材，对新教材关注的不多，偶尔从课程标准上了解一点，真正了解的很少。如果有专门的培训，当然更好。杜老师：您对课标上谈到的高中物理模块课程有没有了解？邱老师：了

3、解不多，大概知道有这么一回事，具体怎么实行，什么内容，就没什么了解。杜老师：如果实施新课程，或模块课程，您觉得需要哪些方面的指导和帮助？邱老师：首先，介绍模块教学与传统教学的优缺点，究竟怎么实行，老师充当怎样的角色，怎样进行教学等这方面需要进行培训，因为从老教材过渡到新课程需要一个适应的过程，老师的角色也需要转变，有专家的培训和指导当然更好。杜老师：我们会考虑您的意见，谢谢！杜老师：李老师，您好！李老师：您好！杜老师：您对新课程有了解吗？李老师：主要从课程标准上了解了一些。杜老师：尽管我们还没开始实施，但您从课程标准上已有所了解。如果我们现在开始实施新课程（模块课程），您觉得需要

4、得到哪些方面的指导与帮助呢？李老师：高中物理课程标准所反映的教育观念是比较好的，现在我们在教学当中有一些应用，但在具体过程中怎么操作，对操作过程中的问题怎么处理，有点迷茫。希望高校或是已经进行课程改革的学校给我们指导或是传授经验。邓老师：这次的调查是杜老师在学校对一线老师进行的深度访谈，您能够给我们大家介绍一下在访谈的过程中他们所面临的问题和困惑都有些什么吗？杜老师：在与一线老师的交流中，我们发现，尽管非课改实验区的老师们还没有亲身经历过新课程，但他们对新课程并非一无所知，他们通过各种途径、各种媒体对新课程有了一定的了解，但总体来说这种了解还是粗略的，或者说是不够具体的，他们对这

5、次新课程培训怀有很大的期望，期望在这次新课程培训中能够有机会了解关于高中物理新课程模块内容的一些具体的内容，以及对模块课程实施过程中有些什么样的指导。邓老师：模块对于老师来说是一个比较新的名词，首先请廖老师来给我们介绍一下这个模块结构。廖老师：上一讲我们已经涉及到模块的新，也就是课程结构的新，这个问题也是我们这次课程改革的一个具体改革目标，在基础教育课程改革纲要里，关于课程结构的新有这样一段话，改变课程结构过于强调学科本位科目过多和缺乏整合的现状，九年一贯制设计课程门类和课时比例，设置综合课程适应不同地区和不同学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。高中物理一共有1

6、2个模块，其中有两个共同必修模块，10个选修模块，高中物理新课程的必修学分是6个学分，学生学习每一个模块可以获得2个学分。学生如果学了前面2个共同必修模块后可以获得4个学分，再有2个学分是在后面三大系列中的第一个模块中选学，也就是在选修1-1，选修2-1或选修3-1中选学，这是关于必修课程的设置，还有就是后面的选修课，即选修1系列，选修2系列，选修3系列，这三大系列的课程是为有不同学习兴趣、不同发展需求的学生而设置的，整体结构上的介绍就是这样。邓老师：刚才听了廖老师的介绍，让我感觉到这次新课程改革的力度是非常的大，是前所未有的，但是改革应该是立足于以前的基础，现在想请两位老师介绍

7、一下，本次课程改革的基础。杜老师：这次模块课程最大的特点是体现了课程的选择性，但这个选择性并不是凭空来的，是以前课程发展的必然结果。比如，在以前的教材中甲种本、乙种本里面的部分章节就有选学内容，是选学的章节，也体现了选择性，比如在甲种本、乙种本之后的必修加选修，那个教材也体现了一定的选择性，再到后来的两省一市教材，一类课、二类课，即必修加选修，这些课程都体现了一定的选择性。新课程十二个模块课程以及共同必修和三个系列的选修，这么大选修力度的改革，是以前课程发展的必然结果。廖老师：刚