七年级语文上册第五单元复习教案5

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1、第五单元复习教案第一课时目标提示:1.感悟伽利略勇于创新的精神,熟悉创造性思维的要素,学会创新。2.学习人物物传记的常见写法:记叙和描写相结合。3.了解议论文的一般知识,掌握摆事实、讲道理两种常见的论证方法。各个击破:1.重点词语注音、解释(特别是成语义)一劳永逸(yì):辛苦一次把事情办好,以后就不再费事了。“逸”,安乐、安闲。不屑(xiè)认为不值卷帙(juànzhì):书籍根深蒂(dì)固:比喻根基深厚牢固,不可动摇。孜(zī)孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。“孜孜”,勤勉。锲而不舍:比喻有恒心,有毅力。“锲”,雕刻。不言而喻:不用说就

2、可以明白。“喻”,明白。2.容易写错、读错的字:“祈祷”中的“祈”读作“qí”偏旁是“示”。“滑稽”中的“稽”读作“jī”,右上角是“尤”而不是“龙”。“倔强”中的“强”读作“jiàng”;还读“qiǎng”,强迫;“qiáng”,坚强。“赫赫”读作“hèhè”,注意与“郝”(hǎo)的区别。3.文学常识(重点掌握几位外国名人的国别、身份、事迹等)伽利略,意大利物理学家、天文学家、科学革命的先驱,“近代科学之父”。他的工作,为牛顿的理论体系的建立奠定了基础。亚里士多德,古希腊哲学家、科学家。爱因斯坦,物理学。建立了狭义的相对论,并在此基础

3、上推广为广义相对论。贝多芬,德国音乐家。主要作品有《英雄》、《命运》《田园》等交响曲;《月光》、《热情》、《黎明》等钢琴奏呜曲。莎士比亚,英国戏剧家,诗人。主要作品有喜剧《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》,历史剧《理查三世》、《亨利四世》,悲剧《汉姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克佩斯》、《雅典的泰门》等。4.阅读理解要点梳理(1)《斜塔上的实验》①本文是一篇伽利略生平的人物传记的节选。全文按照“摆动挂灯的启示—孩子和学生时代的情况—比萨斜塔上的实验”的思路展开的。写人物传记一般是按时间顺序写,而本文为何不从伽利略的“孩子和学生时代”开

4、始写起?对全文的构思,你是如何理解的?全文的写作思路,不仅使读者清楚地了解到伽利略地生平和前期的两个重大发现,而且使文章有了一波三折之效。②“记叙和描写相结合”是人物传记常见写法。请从文中摘录描写句并体会其作用。开头和结尾的描写,起着营造气氛的作用,表现了伽利略的求索精神和创新精神。其他描写如教堂里的气氛等,增强了文章的生动性、形象性,令人爱读。(2)《事物的正确答案不止一个》全文紧扣“事物的正确答案不止一个”论题,论述了怎样才能成为一个富有创造性的人。按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路展开论述的。开头采用了常见的开头法:从材

5、料中提出一个问题,其作用是:生动形象,吸引读者,发人深省。强化训练:1.根据拼音写汉字并给加点字注音。Màn()不经心心不在yān()根深dì()固祈()祷2.请从下列名人中,任选一个作简要介绍伽利略莎士比亚贝多芬3.根据课文内容填空(1)一旦产生小的灵感,,。(2)今天,这项原则已应用于时钟计时、计数脉搏,计算日食和(推算、推断)星辰的运动等方面。(3)这种狂妄行为必须加以(制止、制裁)——为了大家的声名,也为了有益于他的灵魂。(4)认为“我不具备创造力”的人当中,有的觉得创造仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的,从而进行自我(压制

6、、压抑)。4.下面语段中画线部分有四处语病,请选择其中的两处加以改正。①爱因斯坦是最杰出的20世纪科学家。②他生于德国,后迁居美国。作为一位可以同牛顿相媲美科学巨匠,③他在物理学的许多领域内作出了重大贡献,④其中最重要的是发现了“相对论”。英国大物理学家汤姆生激动地宣称:⑤爱因斯坦是“人类思想史上最伟大的成就之一”。1921年,⑥爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖的殊荣。第处,改为第处,改为5.阅读《斜塔上的实验》节选文字,完成练习。教学之余,伽利略又忙于实验。他说,他的目的是重新检验亚里士多德有关科学的学说,而不是把这些学说当作福音真理来接受

7、。他发现真理的道路,不是靠背诵亚里士多德的著作,而是通过学习“大自然这本宝书”。学生们听了他的讲课,不客气地嘲笑他。有些教授也骂得他狗血喷头。这个不知天高地厚的后生小子想要干什么?他居然把亚里士多德的神圣的卷帙从书架上搬走,而代之以绳索、锡块、杠杆,圆形的、多角形的、平面的这样那样滑稽的玩意儿。不是吗,这些都是小孩子的玩具,是不可以作为严肃地研究宇宙秘密的工具的。“制止这种胡闹!”他们威胁说,否则,他们将给他一顿教训,叫他永远不会忘记。伽利略拒绝停止他的实验,因此他们就决定将威胁付诸行动。与亚里士多德的教导相反,伽利略认为,如果两个不同重

8、量的物体同时从一高度落下,就会同时落地。这帮教授认为,这完全是胡说八道。“除了傻瓜,没有人会相信一根羽毛同一颗炮弹能以同样速度通过空间下降。”现在正是揭穿伽利略的荒唐,叫他永世不得翻身的时候了

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