桂平市逸夫实验小学2013春教导处工作计划

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1、桂平市逸夫实验小学2013年春教导处工作计划一、指导思想坚持以教育局2013年工作思路和学校2013年工作思路为指导；充分发挥教导处教学管理、研究、指导和服务职能，以活动为载体，促进教师和学生的综合发展，着重探讨新课程标准理念下课堂教学策略，加强校园书香文化建设，全面提升教育教学质量。二、工作目标1．抓好教学常规管理，落实教学质量监控。2．加强师资培训力度，搭建教师专业成长平台。3．深化推进校本教研，继续提升教学质量。4．加强学科教研组建设，提高团队研究精神。5．加强骨干教师培训，以点带面促良好教风的形成。6．重视科研课题研

2、究，提高科研研究能力。7．以丰富活动为抓手，创建特色教育环境。8．深化常规管理能力，规范档案资料收集。三、具体措施（一）抓好教学常规管理，落实教学质量监控。切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末。落实任课教师“备课、上课、批改、辅导、考核”等环节，大面积提高课堂教学质量上。试行规范化管理，使教师业务学习、集体备课、交流研讨规范化、制度化，实现“六化”目标，即：“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元训练规范化、质量分析制度化”。进一步提高教学“备、上、批、辅、考”的教学质量

3、。1．严格执行国家课程计划，充分开发教师资源，开全科目，开足课时。在此基础上继续推进有特色的原有校本课程：“五读课程”、“大课间课程”、“自选课课程”、“自我认识自我评价课程”，并大力推动“2+1”项目的落实，努力体现教育特色。2．严把课堂教学关。⑴严格执行课程计划。学校教导处做好经常性的巡课工作，发现问题，及时指出。定期开展课程计划执行情况的调查，督促教师严格执行课程计划，切实按课表上好每一节课。⑵constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(Profession

4、alEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations7严格备课管理。要求教师要从整体上把握教材，

5、熟悉教材的知识，结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。教导处将定期、不定期对各科教师的备课进行检查。⑶严格作业管理。对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业要在落实以“精选、精讲、精练、精批”上下功夫，做到位。初步实施个别班级不留家庭书面作业的设想。⑷质量评价：坚持进行阶段教学质量过程监控，语文、数学和英语学科坚持做好每个单元分

6、类复习检测，每两个单元年级内统一检测工作，并组织好期中、期末质量检测工作，及时写出卷面分析，上报各科教学成绩。同时加强对综合学科的管理，做好这综合学科的期末质量检测工作。3．加强随堂听课。校长室、教导处成员定期听教师的随堂课，加强对教师日常课堂教学质量的管理。随堂听课的重点是新教师和教学能力较弱的教师。行政人员听课数全学期30节以上，教研组长20节以上，其他任课教师不少于15节。（二）加强师资培训力度，搭建教师专业成长平台。1.重视师资培训工作。教导处将制定教师培训计划，以教师队伍整体发展为目标，以新课程理念学习为重点，以校

7、本培训为渠道，积极鼓励各类教师参加新课程学习、现代教育技术培训，教育科研方法、规范教师语言文字及书法教育，坚持开好“心语芳菲”工作室和“阿炳书法”工作室，积极鼓励教师们积极参加每天自由的练习和每月一次的教师钢笔字和毛笔字展示活动，并通过每期一次的读书交流会、问题诊断会、每周教研活动前的微型小讲座等活动，全面提高教师的专业水平和综合素养。2.加强骨干教师的管理力度，要充分发挥各级骨干教师的引领作用。制定好《2013年骨干教师管理办法》，鼓励开展传、帮、带活动，促进青年教师专业成长。做好师徒结对工作，做到每月一小结，每期一总结。

8、桂平市级以上骨干教师的每期完成“四个一”；上一节全校性师范课；举行一次专题讲座；帮扶一个以上青年教师，进行一次师徒结对成果展示。把“四个一”纳入教师绩效评估。3.制订教师2013—2015年三年发展规划。要求每个教师从学历、职称、骨干类别、全面先进、单项先进、课题研究、发表论文、获奖论文、