c语言程序设计集体备课活动记录

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1、《C语言程序设计》课程集体备课活动记录时间2011.2.24地点公共管理与技能系办公室主持人魏丽研讨问题C语言概述、算法、数据类型、运算符与表达式过程记录授课时间安排：C语言概述2学时数据类型、运算符与表达式4学时重点内容：1、C语言程序的结构2、结构化程序的三种基本结构3、掌握整型、实型、字符型数据的常量及变量内容讲解与安排：1、通过第一章的学习，使学生了解C语言的特点、基本结构和程序运行过程。2、通过第二章的学习，使学生了解C语言的数据类型；掌握常量和变量的基本概念及使用方法，掌握变量的定义方法和变量在内存中的存储形式。讨论内容及意见：1、第一次课，统

2、一术语，讲解基本概念。对于这些内容一定要讲清、讲透，“helloworld”和“求两个数之和”的例子重点讲解，注意例题的延伸。2、教材上介绍的是TurboC环境下如何编辑、编译、连接和运行C程序，考虑到目前的VisualC++的普及，所以可以考虑让学生使用VisualC++6.0来编译C程序。3、课程组织应该“精讲多练”，讲授需要与实践密切结合，使学生能够自己动脑动手，学会通过程序设计实现问题求解。参与人员尹辉、吕立霞、王虹、王祥金记录人：王祥金《C语言程序设计》课程集体备课活动记录时间2011.3.10地点公共管理与技能系办公室主持人王祥金研讨问题顺序结

3、构、分支结构程序设计过程记录授课时间安排：顺序结构程序设计2学时分支结构程序设计4学时重点内容：1、C语言常用的输入输出语句2、if-else、switch语句内容讲解与安排：1、让学生学会C语言中数据的输入输出设计，熟练掌握常用的标准输入、输出函数的使用方法2、详细介绍if语句的三种形式及应用其进行程序设计，使学生熟练掌握分支结构的程序设计。讨论内容及意见：1、注重使学生掌握程序设计的基本方法、思路和技术内涵，加强学生应用程序设计语言解决实际问题的能力。2、对于类型转换的知识不必作太多介绍，随学习的深入，通过上机实践可以慢慢掌握。3、对于scanf函数

4、应注意的问题，一定要让学生引起重视。4、提醒学生C语言编译系统在表示逻辑运算结果时，以数值1表示“真”，以0表示“假”，但在判断一个量是否为“真”时，以0代表“假”，以非0代表“真”。参与人员尹辉、吕立霞、王虹、魏丽记录人：魏丽《C语言程序设计》课程集体备课活动记录时间2011.3.17地点公共管理与技能系办公室主持人尹辉研讨问题三种循环结构程序设计过程记录授课时间安排：循环结构程序设计8学时重点内容：1、三种循环语句while、do-while、for2、循环的嵌套3、break语句和continue语句内容讲解与安排：1、通过求1+2+……+100的例

5、子，引入介绍三种循环控制语句：while语句、do-while语句、for语句2、通过菱形输出的例子，讲解循环的嵌套使用方法3、介绍break语句和continue语句的功能和使用方法讨论内容及意见：1、通过例题让学生对比while与do-while循环语句的异同点。2、对于for语句中，表达式1、表达式2、表达式3的各自作用，for语句的执行顺序，一定要讲清楚，对于表达式省略的知识点可以讲，但是建议学生在初写程序时不要省略。3、循环的嵌套对于学生是个难点问题，通过菱形输出的例题的变化，让学生体会循环嵌套的奥秘。4、总结结构化程序设计的主要思想和设计技巧，

6、要求能正确选择合适的控制语句实现分支结构和循环结构的程序设计。参与人员吕立霞、王祥金、魏丽记录人：王虹《C语言程序设计》课程集体备课活动记录时间2011.4.21地点公共管理与技能系办公室主持人吕立霞研讨问题一维数组、二维数组过程记录授课时间安排：1、一维数组的定义和使用4学时2、二维数组的定义和使用2学时重点内容：1、数组的存储形式，数组的首地址2、一维数组的定义和使用3、二维数组的定义和使用内容讲解与安排：1、通过例子引入为什么需要使用数组，进而详细介绍一维数组的存储形式、定义、初始化方法、元素的引用方法，在程序中的应用。2、由上面一维数组的例题延伸，

7、引出二维数组，介绍其存储形式、定义、初始化、元素引用的方法及在程序中的应用。讨论内容及意见：1、开始学生对数组的概念比较难理解，但是通过实例引入对数组的介绍是一个比较好的方法。2、起泡排序作为一种经典的排序算法，务必让学生在理解的基础上学会使用，建议通过动态演示排序过程中每一步的变化让学生获得更直观的理解。参与人员尹辉、王祥金、魏丽记录人：王虹