课程设计（论文）-校园网络规划与设计

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1、课程设计报告课程设计名称：校园网络规划与设计系：计算机学生姓名：班级：计算机班学号：成绩：指导教师：开课时间：2011学年二学期27一．设计题目校园网络规划与设计二．主要内容本课程设计的目的引导学生将书本上抽象的概念与具体的实现技术相结合，使学生体会网络的规划与设计过程，以及专业技术人员所使用的基本方法和技巧，培养学生解决计算机网络问题的实际能力。三．具体要求首先，进行对象研究和需求调查，弄清用户的性质、任务和改造发展的特点，对网络环境进行准确的描述，明确系统建设的需求和条件。其次，在应用需求分析的基础上，

2、确定不同网络Intranet服务类型，进而确定系统建设的具体目标，包括网络设施、站点设置、开发应用和管理等方面的目标。第三，确定网络拓朴结构和功能，根据应用需求、建设目标和主要建筑分布特点，进行系统分析和设计。第四，确定技术设计的原则要求，如在技术选型、布线设计、设备选择、软件配置等方面的标准和要求。第五，确定规划网络建设的实施步骤。四．进度安排周一：查阅相关文献，熟悉网络规划与设计的过程周二：结合具体网络，进行需求分析周三：针对需求分析，绘制网络的拓扑图周四：根据需求分析，对网络设备进行选型周五：对网络进

3、行IP地址规划与配置周六，周日：完成课程设计报告五．成绩评六．正文一背景271背景学校是人类知识诞生与传播的主要场所，在网络大行其道的信息时代，尤其在教育信息化、数据化和远程化教育中，校园网扮演着越来越重要的角色，成为了教育三化基础平台的一部分，如何建设校园网，使之能够有以下功能，是当前众多学校和网络集成商关心的点·集成校园信息资源，使校园网成为基础数据的平台·改造传统的教学模式，使校园网成为远程教学的平台·走出去，引进来，使校园网成为学术交流信息的平台·引导校园信息化的方向，使校园网成为电子校务的平台当前

4、我国科教兴国战略的实施，促进教育信息化的飞速发展。教育信息化的主要特征和措施是远程化和网络化，其中校园网是远程通信的基础平台和信息资源平台，其重要性是不言而喻的。目前我国的校园网的建设还处在起步发展阶段，总体建设水平偏低，这与校园网的规划与设计、技术设备选型、系统集成和信息资源开发等方面有很大的关系。二网络规划2.1校园网设计提供功能为全校教师、科研人员、管理人员、学生提供一个先进的计算机网络环境，并将计算机引入教学、科研、管理和学习等各个领域。改善学校教学科研、管理和学习环境，提高其水平。熟悉现代化的工作

5、环境和掌握先进的教学、科研、管理和学习手段，有利于培养面向世界、面向未来的高层次人才。校园网的功能在学院建成一个适合于信息采集、共享的内部网络，在此基础上建立起供教学及人员培训使用的内部网络以及内部办公网络；27实现到Internet的接入，实现信息在Internet的发布；2.2校园网设计目标思想校园网的设计目标简而言之是将各种不同应用的信息资源通过高性能的网络设备相互连接起来，形成校园区内部的Intranet系统，对外通过路由设备接入广域网。具体而言这样的设计目标应该是：建设一个以办公自动化、计算机辅助

6、教学、现代计算机校园文化为核心，以现代网络技术为依托、技术先进、扩展性强、覆盖全校主要楼宇的校园主干网络，将学校的各种PC机工作站、终端设备和局域网连接起来，并与有关广域网相连；在网上宣传和获取教育资源；在此基础上建立能满足教学、科研和管理工作需要的软、硬件环境；开发各类信息库和应用系统，为学校各类人员提供充分的网络信息服务；系统总体设计本着总体规划、分布实施的原则，充分体现系统的技术先进性、高度的安全可靠性、良好的开放性、可扩展性，以及建设经济性。●高效实用。在校园网的设计中，首先要考虑的是高效实用，着眼

7、于教学、科研、管理的实际需要，用有限的资金优先解决工作急需的问题。设备应易于使用和维护，为科学研究提供先进平台。确保使用技术成熟的网络设备和通信技术，建设高速的局域网络主干，以适应高带宽应用的需求。同时考虑对现有设备和资源的充分利用，尽量保护原有投资。●高可靠性。网络是一种必须能够随时提供的资源。这就要求网络系统要有极高的可靠性，应具有网络监督和管理能力，要充分考虑设备和线路的容错机制和冗余，能够在线修复、更换和扩充。●良好的可管理性和可维护性。整个网络是多种设备组成的较复杂的系统，必须着重考虑所选产品具有

8、良好的可管理性和可维护性。27●开放与标准化原则。先进性、开放性和标准化相结合，尽量采用符合国际工业标准的、比较成熟的技术，兼顾网络技术的发展方向，选择结构化、可扩充、多用途的网络产品，以保证网络在较长时间内不落后。校园网的建设是分阶段进行的，因此在总体设计中，应采用开放式的体系结构，使网络易于扩充，使相对独立的分系统易于组合和调整。校园网中选用的通信协议要符合国际标准或工业标准，以保证网络系统的扩充以及互连性，