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《教育类职业教育毕业论文 水质监测综合性设计实验教学改革探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类职业教育论文题目：水质监测综合性设计实验教学改革探析指导老师：XXX二〇一一年十二月十日 摘要大学是创新人才培养的重要基地,而实验教学是培养学生创新能力的平台,综合性设计实验教学是培养创新型、应用型人才的重要手段。实验项目由验证性向综合性设计性转变,能充分发挥学生分析问题、解决问题的综合应用能力及创新意识和设计能力,达到高素质应用型人才培养的目标。根据目前水质监测课程出现的问题,提出优化、整合实验内容,开发综合性设计性实验,并对其提出相应的实验教学方案。
2、 关键词水质监测;综合性设计实验;教学改革 AbstractUniversityisanimportantbaseusedtocultivateinnovativetalents,andexperimentalteachingappliesaninnovativeplatformforstudents,especiallythecomprehensiveexperimentteachingisanimportantmethodusedincultivatinginnovativeandapplication-orientedta
3、lents.Thechange,fromtheconfirmatoryexperimentstothecomprehensiveones,maybringproblem-analyzingandproblem-solvingofstudentsintofullplay,theawarenessofinnovationanddesigncapabilityalsogetdeveloppedintheprocess,soastomeettheobjectiveofhigh-qualityapplication-orientedpers
4、onneltraining.Comprehensiveexperimentsweregivenonthebasisofproblemsfoundinthecourses.Experimentalteachingprogramswerepromotedanddiscussed.Thecorrespondingteachingplanswereputforward. Keywordswaterqualitymonitoring;comprehensivedesignexperiment;teachingreform 随着科学技
5、术的发展,社会对人才实践能力和创新能力的要求越来越高,当代大学生不仅要掌握基础知识,还必须具有能够灵活应用本专业基础理论知识的能力、动手能力和创新意识,以适应社会发展和经济建设需要。如何培养新形势下具有创新能力的高素质应用型人才,是目前高校教育改革的主要目标。大学是创新人才培养的重要基地,而实验教学是培养学生创新能力的平台,综合性设计性实验教学是培养创新型、应用型人才的重要手段。实验教学和实践教学环节在整个本科教学过程中具有课堂讲授不可替代的作用[1-4],这就要求教师必须重视实验教学工作,改进现有的教学模式,积极探索出实验教学新
6、途径。 水质监测是一门实践性较强的课程,单纯靠课堂教学,学生很难掌握关健技术,因此这门课程的实验学时占总课时的2/3。水质监测课程不同于其相关的水分析化学;该课程偏重于采样前的现场调查、监测项目的选择、布点、采样、样品预处理方法的选择及其实施,分析方法的准确选择、分析测试及其综合评价等一系列过程的综合训练。因此,要求学生:在熟练掌握基本化学操作技能的前提下,严格规范地进行实验操作;系统掌握水质监测各个环节,包括方案设计、采样、分析、数据处理、报告编制等;在数据处理上,要树立科学、公正、准确的意识,掌握计算机统计实验数据能力;不仅
7、要掌握普通分析仪器的使用方法,还要熟悉如激光粒度分析仪、离子色谱、原子吸收分光光度计等大型仪器的原理及使用方法。综合性设计实验是高等教育实验体系的发展趋势,实验教学作为实践教学的重要环节,培养学生的综合素质与创新能力,在本科教学过程中具有不可替代的作用。 1存在的问题 经过几年的教学实践,发现存在以下几个问题:一是实验教学体系不统一。普通化学实验、水分析化学实验作为水质监测的先导课,与水质监测课程密切相关,但各实验课程强调课程的独立性,对不同课程的衔接和结合重视不够,侧重点不明确,实验内容存在重复现象。二是实验过程不全
8、面。实验中所用试剂及实验待测样品都是由实验教师配制,学生得不到采样、样品预处理环节的锻炼,势必会造成与实际监测工作相脱节。三是教学方法和手段单一。学生按照实验指导书,循规蹈矩,限制了其主观能动性的发挥。学生遇到实际样品时很盲目,机械性地按照标准方法
