2014年专插本-《程序设计基础》考试大纲

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1、广东培正学院2014年本科插班生专业课考试大纲《程序设计基础》考试大纲Ⅰ.考试性质《程序设计基础》是计算机科学与技术及相关专业的一门重要专业基础课。该课程考核的目的是为了衡量学生理解、掌握C语言的基本语法、基本结构和基本程序设计技巧的程度，衡量学生是否具备分析问题和进行高级语言程序设计的能力。Ⅱ.考试内容及要求一、考试基本要求1.熟悉C语言的基本概念和基本语法知识；2.具备基本的运用C语言解决问题的能力，能熟练地阅读、理解和编制简短的C语言程序。二、考核知识点及考核要求本大纲的考核要求分为“识记”、“领会”、“应用”三个层次，具体含义是：识记：能解释有关的概念、知识的含

2、义，并能正确认识和表达。领会：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本理论、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。第一章程序结构和算法一、考核知识点1、程序有关的概念2、程序结构3、算法的概念二、考核要求1、识记（1）程序的概念（2）程序的构成（3）算法的概念2、领会（1）计算机解题的过程（2）算法的意义第二章程序中的数据与运算一、考核知识点1、数据类型（整型、实型、字符型）及类型转换2、常量、变量和符号常量3、算术、关系、逻辑、条件、赋值、逗号、自加和自减运算符4、

3、数据输入/输出方法，包括格式控制二、考核要求1、识记（1）数据类型（整型、实型、字符型）及类型转换（2）常量、变量和符号常量的定义格式（3）表达式、程序语句的书写格式2、领会（1）数据类型及变量定义（2）算术、关系、逻辑、条件、赋值、自加和自减运算符及其意义（3）数据输入/输出及格式控制3、应用（1）程序语句的书写（2）数据输入/输出及格式控制符的运用第三章程序语句一、考核知识点1、顺序结构、选择结构和循环结构程序设计2、关系表达式和逻辑表达式3、if语句4、switch结构和break语句5、循环控制语句（while语句、do—while语句、for语句）6、brea

4、k语句和continue语句二、考核要求1、识记（1）关系表达式和逻辑表达式的书写及运算（2）if、switch、for、while、do—while语句的书写格式（3）break和continue语句2、领会（1）分支、循环的意义及其执行过程（2）break和continue语句的意义3、应用（1）用if、switch、for、while、do—while语句编写程序解决实际问题（2）编写带有中途终止循环或中途进入下一轮循环的程序第四章数组一、考核知识点1、一、二维数组的定义、初始化及引用2、字符串处理及字符数组二、考核要求1、识记（1）一、二维数组的定义及赋值（2）

5、字符串的定义2、领会（1）数组在内存中的存储（2）字符串的存储3、应用（1）运用数组存储数据，进行较复杂的数据处理（2）运用字符数组进行字符串处理第五章函数一、考核知识点1、函数的定义与调用2、参数的传递、形式参数与实际参数3、函数的嵌套调用与递归调用3、变量的作用域与生存期二、考核要求1、识记（1）函数的定义（2）函数调用（3）参数传递方式2、领会（1）实际参数和形式参数的意义（2）局部变量和全局变量及其生存期3、应用（1）编写带有函数调用的程序（2）函数调用的嵌套和递归调用第六章指针一、考核知识点1、地址和指针的概念2、指针和指针变量3、数组的指针和指向数组元素的指

6、针变量4、字符串的指针和指向字符串的指针变量5、指针作为函数参数的应用二、考核要求1、识记（1）地址和指针的概念（2）指针变量的定义（3）数组指针和字符串指针的定义2、领会（1）地址、指针和指针变量的意义（2）指针运算符和指针运算（3）数组指针和字符串指针的意义3、应用（1）利用指针传递函数参数第七章复合数据类型一、考核知识点1、结构体类型的定义2、结构体类型变量的定义及初始化3、结构体类型变量的引用4、结构数组和结构指针的使用二、考核要求1、识记（1）结构体类型的定义（2）结构体类型变量的定义及初始化（3）结构数组和结构指针的定义2、领会（1）结构体及结构体变量的意义

7、（2）结构数组和结构指针的意义3、应用（1）利用结构体进行复杂结构的数据处理第八章文件操作一、考核知识点1、文件概念及类型2、文件的打开与关闭、文件的顺序读写、文件随机读写及读写定位二、考核要求1、识记文件类型及其意义2、领会（1）文件的打开与关闭、文件读写定位的意义（2）文件操作基本步骤3、应用（1）文件的顺序读写（2）文件的定位与随机读写第九章编译预处理一、考核知识点1、宏定义（#define命令）2、#include命令3、条件编译二、考核要求1、识记（1）带参数的宏定义（2）#include命令的使用（3）条件编译2、领会（1）#