广东药学院-医药信息专业2010人才培养方案

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1、广东药学院2010年人才培养方案信息管理与信息系统专业（医药信息管理方向）（本科）人才培养方案一、培养目标本专业面向医药企事业单位、IT行业、以及其它行政和业务管理部门，培养具有现代管理学理论、系统工程思想、计算机与网络信息技术知识和信息系统分析与设计理论；掌握信息管理、检索、评价和利用等实际工作能力，以及在社会竞争中环境中能将信息优势转变为部门竞争优势的，具有技术和管理综合素质，从事信息管理、信息服务管理及信息系统开发管理的应用型高级人才。二、人才培养模式（一）培养措施围绕培养学生掌握现代管理、数量分析方法、经济、信息资源

2、管理、计算机及信息系统等方面的基本理论和基本技能，要求学生具有信息系统规划、信息技术应用和信息管理与信息优化利用的能力。采用如下具体措施：1．通过开设管理学基础课程、计算机和网络系统的主干课程、经济学类基础课程培养专业基础能力。 2．通过开设医学概论、药物信息应用、药学概论、病案信息学等医药交叉课程；以及开设信息检索、信息资源管理、医学决策分析学等对提高学生信息工作能力非常有效的信息利用类课程；并且在医院、药房、医药企业、信息情报部门等进行实习培训；加强学生在医药领域的学科背景和具备挖掘医药信息知识的专业能力。3.加强专业外

3、语能力的培养，与国际接轨。开设中英双语课程培养学生较强的专业外语使用能力，要求能利用一种外语在本专业领域进行工作、研究和进一步学习。4.选择适合学生水平的教材、适量引进国外优秀教材，优秀教材使用有利于培养学生能力、有利于学生发展为目标。5.选拔优秀学生，增加各种专业基础和技能竞赛、积极开展专业作品展等课外科学实践活动，采用优秀学生导师制，努力培养一批创新性人才。（二）素质、能力、知识结构要求：毕业生应具有良好的科学素养、坚实的数理基础，掌握现代经济与管理理论以及经济预测和管理决策的科学方法，掌握计算机与网络技术等现代信息技术

4、，具备医药背景，精通外语，熟练运用现代先进科学的管理方法、技术与工具，进行信息系统开发和利用。毕业生应该获得以下几方面的知识和能力：1.掌握信息管理和信息系统的基本理论、基本知识；2.掌握计算机软、硬件的基本知识和软件开发的技能；3.掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术；5第5页共5页广东药学院2010年人才培养方案1.具有信息组织、分析研究、传播与知识发现和决策支持的基本能力；2.具备网络商务管理模式的基本理论和技能。3.具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力；4.了解本专业相关领域的最新发展动态；5.掌握

5、文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有较好的科研和实际工作能力。知识结构如下：1．基本素质——通识教育课平台：思想政治理论课、英语、体育、军事理论、和其他社会科学基础、其他自然科学基础、大学生就业指导类课程、以及艺术文学美学等鉴赏类公共选修课程。2．基础知识——基础课平台：C语言程序设计、计算机网络、数据结构、运筹学、西方经济学、管理学原理、面向对象程序设计、信息检索与利用等。3．专业知识——专业课平台：管理信息系统、医药信息学、数据库原理与应用、企业资源计划、医学决策分析等。4．实践能力——实践教学平台：社会实践课、专业

6、实训课（毕业设计、管理实习、课程设计和有意义的竞赛活动等）、信息管理软件企业的实践培训。5．特色方向——特色课程平台：病案信息学、医药信息资源管理、数据挖掘、药物信息咨询等。三、学制基本学制4年，实行弹性学制。四、主干学科计算机信息技术、管理学、经济学。五、主要课程高等数学、运筹学、信息资源管理、医学信息检索与利用、西方经济学、管理学原理、管理统计学、数据结构、数据库原理与应用、计算机网络、面向对象程序设计、管理信息系统、医药物信息分析与决策六、主要实践环节入学教育与军训、思想政治理论课、实践教学课、毕业实习、实训项目、毕业

7、论文（设计）等。七、毕业要求及学位授予学生修完规定课程，考核合格，取得160学分，可准予毕业，发给毕业证书。凡符合《广东药学院普通高等教育学士学位授予工作细则》规定者，授予管理学学士学位。八、教学时间分配表5第5页共5页广东药学院2010年人才培养方案学年学期　周数内容第一学年第二学年第三学年第四学年小计一二三四五六七八教学151818161616910118考试222222113军训(含入学教育)33毕业实习（含论文、设计）8816毕业教育11思想政治理论课实践教学课22数据结构与高级语言实践22数据库原理与管理信息系统实

8、践22药物信息服务实践22数据分析与决策实践22小　计2022202020202019161假期5557575039合　计2527252725272520200注：毕业实习（含论文）安排：第七学期第13周至第八学期第8周，共16周（含假期，放假以实习单位为准）。（四年制用）九、课程设置、学