计算机网络技术专业介绍4

《计算机网络技术专业介绍4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、计算机网络技术专业介绍江苏省南通商贸高等职业学校1专业建设背景人才培养模式课程体系开发思路与措施专业教学团队建设实践教学条件建设专业建设策略与成效2专业建设背景我校在2000年成功开办中职计算机应用专业的基础上，于2001年开办了五年制高职计算机网络技术专业。2010年开办物联网方向。专业建立伊始，我们专门走访了上海、江苏、浙江、北京等大中型企业，进驻上海、苏州经济技术开发区的上市公司、外资企业、大中型国有企业以及具有一定影响力的民营企业，形成了《长三角地区计算机人才需求调查报告》，从而逐步确立了“以用立教”专业建设理念：以能力为本位，以就业为导向，以项目实践为主线，努力

2、为迅猛发展的苏中地方经济提供高素质人才。我校计算机网络技术专业建设目标是：为长三角区域网络行业提供高素质计算机网络（物联网）技术的人才。3人才需求十二五　物联网产业重点领域１、智能交通　　　　　　　　７、智能家居２、智能物流　　　　　　　　８、公共安全３、智能电网　　　　　　　　９、社会公共事业（弱势群体）４、智能医疗　　　　　　　　１０、智慧城市５、智能工业　　　　　　　　１１、国防与军事６、智能农业4人才需求１、智能交通据工信部中国电子商会最新统计数据，全国以武汉、广州、重庆、伤害为龙头的车联网产业迅速拓展，在未来５年约有２０万的市场需求。5２、智能物流昆明２０１１年

3、以后新机场物流可提供３-５万就业岗位全国包括上海、重庆、广州、深圳、无锡、南京、西安、武汉等国家大型国际物流港的发展，到２０１３年现代物流与智能仓储方面的技术管理人才缺口在２０万人以上。３、智能电网未来５-１０年智能电网与新能源电力产业人才将达到百万人。４、智能农业在十二五当中的缺口１０００万人以上6人才培养模式1、人才培养目标本专业面向IT行业，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，具备本专业必备的基础理论和专门知识，具有较强的实践能力，德智体美全面发展，能够从事计算机组装、调试、检测、维修、办公自动化、计算机网络组建与管理、嵌入式系统技术、传感技术与信息感知识别、传

4、输处理和控制的能力，计算机辅助制图、图形图像制作及的具有物联网工程实践能力等高素质技能型专门人才。7（１）职业素质有事业心和责任感创新精神创造能力良好的职业道德善于与人交流合作，讲诚信，团队协作精神心理调整能力，良好的心理素质，学会终身学习吃苦耐劳，乐于奉献，健康的体魄88（２）核心知识德育、法律、语文、数学、英语、计算机应用、体育计算机系统的基本知识、计算机系统的常用操作、软硬件的安装、调试、维修无线传感器技术与应用、无线射频技术、嵌入式技术、物联网工程建设、管理与维护、数据库管理9（３）职业能力掌握物联网关键技术：RFID、安全、定位、分布式管理，具有基本的英语材料的

5、阅读能力C/C#编程，matlabqualnetomnet等仿真工具RFID应用系统中各种软硬件接口技术具有以互联网为基础的物联网网络系统组建、管理和维护、网页制作、网站维护及管理能力。10本专业学生应取得劳动与社会保障部的计算机办公软件应用中级工等认证；大多数人取得如下列高级工种之一：计算机办公软件应用高级工、计算机维修调试高级工、计算机辅助制图高级工、计算机网络操作高级工；还可以参加国内外权威机构认可的网络工程师、平面设计师等，有条件的可选择参加Adobe认证、信息产业部的网络管理员、网络工程师以及思科认证工程师等权威认证。112、学生就业岗位（1）主要就业岗位本专业

6、毕业生可从事IT类企业从事传感器与RFID生产、应用、测试，物联网网络组建、系统配置、管理与维护，物联网应用系统软件开发等，从事企事业单位计算机及相关产品的维修、办公自动化应用、网络组建与管理、计算机及网络产品的营销及售后服务，计算机辅助制图等工作。（2）拓展就业岗位计算机信息管理、网站客服、数字监控施工与维护等工作岗位。123、职业能力分析1314课程体系开发思路与措施我校计算机网络技术专业实事求是地瞄准地方经济，多次开展校企合作恳谈会，充分考虑学生的基础、学习的环境、学制、培养的方向以及就业岗位等等，建立特有的网络教学体系，整个课程体系调整坚持以下原则：1、坚持德、智

7、、体、美、劳等全面发展的原则。2、坚持以就业为导向，主动适应经济社会发展需要。3、坚持以能力为本位，加强理论与实践性教学相融合。4、坚持课程整体优化，突出应用性和针对性。5、坚持校企合作，产学研结合。6、坚持统一性、开放性与灵活性的有机结合。15专业教学团队建设我校网络专业变革传统师资队伍的格局，为工程化的需要，建立一支有专职教师队伍和一批来自产业界的优秀师资队伍，通过派出教师到相关企业实习和IT大公司培训，提高了专职教师的工程化能力。16教学方法与教材建设采取“课程教授+工程训练+企业实习”的培养方式，与地方知名的IT企业建