七年级语文下册第四单元复习教案1

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1、第四单元复习教案复习目标:1.复习并巩固本单元的知识要点。2.促进学生了解并认识我国传统的民间文化和艺术。3.通过朗读教学,深入领会文章的思想情感。引导学生从课内走向课外。4.培养学生对艺术的热爱和鉴赏能力。教学要点:1.复习并巩固本单元的重点知识。2.指导学生了解各种艺术形式的魅力,使语文教学更加鲜活。课前准备:学生以列表格的形式总结本单元的内容,写一篇以“我与京剧”为内容的作文。教学设想:本单元所选课文以民间文化为主题。注意引导学生结合现实生活理解课文内容,了解本单元作品独特的艺术风味,力求使学生巩固所学知识,提高社会实践能力和语

2、文的综合素质。教学安排:一课时教学过程:第一项:学生讨论后展示单元知识总结。师生一起总结。课文题目中心知识要点《社戏》体会作者的快乐,感受童年的美好理解主题,体会作者的思想感情。品味词句,了解景物、人物的特点、写法《安塞腰鼓》歌颂生命的力量有赏析重点句子。理解文中短句的运用及排比、反复的作用。感受生命的律动,感受中华民族的艺术奇葩。《观舞记》本文主要描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈,也表现了印度舞蹈的美。了解舞蹈表现内容的方式。形成自己的审美观、价值观。欣赏精妙的描写《竹影》生活中处处包含着艺术和美学习本文生动形象的描写,体会本文

3、所表现出的天真烂漫的童真、童趣。体会中国画和西洋画的不同艺术特点。《口技》赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。感悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺,感受中华文化的深厚底蕴。理解课文描写层次的有条不紊;理解侧面描写与烘托手法的作用。揣摩语言,掌握一些表示时间的文言词汇。第二项:内容拓展1.鲁迅作品《朝花夕拾》鲁迅1926年所作的回忆散文集。朝花夕拾》共10篇文章。按照思想内容可以分为三类:第一类:《狗·猫·鼠》《二十四孝图》这两篇都以议论为中心,将散文和杂文笔法揉合在了一起,穿插童年时代的生活经历和感受,主要目的却是讽刺丑恶和批判旧

4、道德。第二类:《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》文章回忆往事,主要挖掘普通人身上的朴实、善良、高尚的情操。第二类:《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》文章回忆往事,主要挖掘普通人身上的朴实、善良、高尚的情操。2.关于舞蹈艺术民间舞 【民间舞】(folkdance)泛指产生并流传于民间、受民俗文化制约、即兴表演但风格相对稳定、以自娱为主要功能的舞蹈形式。不同地区、国家、民族的民间舞蹈,由于受生存环境、风俗习惯、生活方式、民族性格、文化传统、宗教信仰等因素影响,以及受表演者的年龄性别等生理条件所限,在表演技巧和风格上有着十分

5、明显的差异。民间舞不乏朴实无华、形式多样、内容丰富、形象生动等特点,历来都是各国古典舞、宫廷舞和专业舞蹈创作不可或缺的素材来源。 古典舞 【古典舞】(classicaldance)泛指以各地区、国家或民族的政治、文化为背景,历史久远、风格独特并且有明显创作痕迹的传统舞蹈。而不同地区、国家和民族的古典舞往往具有某些相同或相似的特征,如规范化的技艺、程式化的表演手法、严格的训练体系、相对稳定的审美标准等等。欧洲的芭蕾,中国传统戏曲艺术中的舞蹈表演,印度尼西亚巴厘岛的山哈央舞、列冈舞、班奶舞、扎克舞、格把耶尔舞、巴里斯舞就属古典舞范畴。时代

6、的变迁、现实生活和审美观念的改变等因素,均有可能对古典舞的演变和发展有所影响。 芭 蕾 【芭蕾】(ballet)法语音译。特指有一定动作规范、技巧和审美要求的欧洲古典舞蹈形式;或泛指以人体动作、姿态表现戏剧内容,推动情节发展,以及表现一定的情绪、意境、心理状态和行为的舞蹈表演形式。前者有时译作“芭蕾舞剧”;后者有时译作“舞剧”。Ballet一词源于古代拉丁语ballo,原意为当众跳一定样式的舞蹈,并无剧场演出的含义。芭蕾作为舞台艺术形式,始见于文艺复兴时期意大利宫廷盛大的宴饮娱乐活动之中。后来由佛罗伦萨公主——美第奇的凯瑟琳将这一舞蹈

7、形式带入了法国宫廷。1581年,法国宫廷舞蹈家表演的第一部芭蕾《王后的喜剧芭蕾》在欧洲引起了极大反响,各国宫廷纷纷效仿,并把芭蕾视为宫廷娱乐的典范形式。1661年,法国国王路易十四在巴黎创办了皇家舞蹈学院以后,又于1669年授权在巴黎成立歌剧院,从此结束了“宫廷芭蕾”的黄金时代。芭蕾进入剧场以后,先后经历了“喜剧芭蕾”和“歌剧芭蕾”阶段。18世纪中叶,“情人舞”及相关的理论日臻完善,芭蕾才彻底改变了依附于戏剧和歌剧,仅仅在幕间表演插舞的地位,发展为用舞蹈和音乐推动剧情发展,具有严肃社会意义的剧场艺术形式。19世纪初是芭蕾发展史中的又一

8、个黄金时代,在内容与题材、技巧与表演及演出形式等方面均有重大突破。脚尖舞技巧逐渐成为女演员的主要表演手段,并积累了一套系统、科学的训练方法。受浪漫主义文化思潮影响,欧洲各国芭蕾的发展更加注重民族精神和气质的体现,形成了意

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