s221-专业开发技术(dotnet)

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1、内部文件•注意保密S213专业开发技术大纲(DOTNET专业)第一节:课程说明:1.1课程目的掌握DOTNET开发工具平台下,基于企业常用开发方式和流程。1.2课程任务1.3教材、教参或学习资料教参:《C#与.NET3.0高级程序设计(特别版)》 人民邮电出版社《LINQ技术详解C#2008版》人民邮电出版社《锋利的jQuery》人民邮电出版社1.4课时分配序号课时类别课时数备注1总课时3402理论课时30x2=603实践课时30x2=604项目任务24x4=965作业课时30x2=606作业辅导课时30x2=607考试

2、41.5教学设备配置表序号资源名称配置要求1计算机及网络环境PⅣ2.0/2G/40G2操作系统及应用软件1、office20072、VS20083.windows73实物教具无1.6教学场地安排表课次1234567教室要求LLLLLLL内部文件•注意保密课次8910111213X14教室要求LLLLLLL课次15161718192021教室要求LLLLLLL课次23242526教室要求LLLL备注L:理论教室,S:实践机房室,Y:带投影机房,T:特殊机房实验室第二节:教学原则和教学方法1.由浅入深,循环渐进,不断往复原则

3、2.讲解清楚原理3.配之以程序实践说明:本课程分为两个阶段的内容:第一阶段:高级技术(公共技术部分)第二阶段:高级技术(专业技术部分)在第一阶段高级技术(公共技术部分)包含DOTNET专业学生必须学习的技术,而在第二阶段高级技术(专业技术部分)将课程内容进行专业技术的分流,共4个专业技术,分别为基于Web服务开发、基于MVC2.0框架开发、基于Socket通讯与WindowsMobile开发,DOTNET专业学生只需要选择其中一个专业技术。第三节:教学内容3.1高级技术(公共技术部分)3.1.1第1次课 GDI+课次知识

4、点课时教材对应11.GDI+概述10min2.Graphics类的使用20min3.常用的画图对象(Pen、Color、Font、Brush、Rectangle、Point)30min4.GDI+创建图形图像20min5.GDI+中的坐标系10min教学目标通过GDI+绘制图形图像内部文件•注意保密重点难点重点:Graphics类的使用与GDI+创建图形图像难点:GDI+中的坐标系与常用画图对象3.1.2第2次课 IO流课次知识点课时教材对应21.文件和流的概念15min2.File、FileInfo15min3.Dir

5、ectory、DirectoryInfo20min4.System.IO命名空间10min5.Stream、StreamReader/StreamWriter、StringReader/StringWriter、BinaryReader/BinaryWriter等类的使用方法30min教学目标1.目录操作2.文件操作3.流操作重点难点重点:目录、文件与流的操作难点:流操作3.1.3第3次课 XML课次知识点课时教材对应31.XML概述10min2.XML语法格式25min3.TextReader/TextWrirer、X

6、mlReader/XmlWriter30min4.XmlDocument25min教学目标1.掌握XML语法格式2.熟练操作XML文件/字符串重点难点重点:XML文件/字符串操作难点:XML语法格式内部文件•注意保密3.1.4第4次课 事件与委托课次知识点课时教材对应41.委托的概念10min2.委托使用15min3.委托的应用20min4.事件的概念与原理15min5.事件的使用20min6.委托、事件与Observer设计模式10min教学目标了解委托和事件的概念重点难点重点:委托和事件的概念难点:委托和事件使用3.

7、1.5第5次课 反射课次知识点课时教材对应51.反射的概念15min2.命名空间和装配件20min3.使用反射获取类型25min4.根据类型动态创建对象30min教学目标使用反射能动态创建对象重点难点重点:使用反射能动态创建对象难点:反射的原理与装配件3.1.6第6次课 RSS(界面设计XML设计)课次知识点课时教材对应61.需求分析讲解20min2.界面设计40min3.XML文件设计30min教学目标1.XML文件格式2.界面设计内部文件•注意保密重点难点重点:XML文件格式难点:XML文件设计3.1.7第7次课 R

8、SS(XML文件读取解析)课次知识点课时教材对应71.XML文件的加载15min2.XML文件的解析35min3.课堂实战练习40min教学目标1.使用.Net中XmlNodeList、XmlDocument、XmlElement类解析XML重点难点重点:使用XmlNodeList、XmlDocument、XmlEl

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