教育类职业教育毕业论文 如何带好护生临床实习刍议

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类职业教育论文题目：如何带好护生临床实习刍议指导老师：XXX二〇一一年十二月十日【关键词】护理实习　　临床实习是护生在校学习过程中的一大转变，从单纯的课堂理论学习转移到医院深一层次的临床实践，这对于护生提出了更高要求。如何将护生临床实习带好，让护生胜利地完成最后阶段的学习任务，这与带教老师关系十分密切，笔者从事护士工作16年，现为主管护师，每年都有带教任务，且能圆满完成。要做好护生临床带教这一工作，笔者觉得也不是轻而易举之事，现拟结合我院的临床带教实践，

2、就如何做好护生临床实习的带教工作，陈述己见。　　1做好岗前培训，顺利过渡到实习阶段　　1.1岗前培训　　首先要从德行方面教育学生，指导学生如何关爱病人。因现在大多数护生在家里都是独生子女，吃苦耐劳、尊重他人等品质都欠佳或缺如，这将成为实践学习中的一大绊脚石。如何排难呢？重点是教育学生设身处地地为病人着想，换位思考，设想假如我是病人，那么很多问题就会迎刃而解。除了从书本学来的理论知识能为病人解决问题外，护士贴心的举动亦会为病人所感激，促进其康复。最简单的例子如某病人于门诊抽血后要离开，护士大声嘱咐：“你这个血是验梅毒二项，我立

3、刻为你送检，你在这里坐30分钟就可以知道结果了，不用来回折腾了。”这本来是为病人服务的一件好事，可是因为护士的随意，因为“梅毒二项”几个字令病人接受了周围所有不认识的人的一次“目光的洗礼”，心中的不快是可想而知。如果周围有认识的人，那么或许还会影响到他以后的生活。如果这名护士在说话之前设想一下“如果我是这名病人”那么她的处理将会令人满意，不要小看这一假设，这将是减少护患纠纷、改善护患关系、增加病人满意度的重要一环。　　1.2学习医院规章制度　　学习医院规章制度，熟悉医院运作环境及各辅助科室的位置。　　1.3制定实习内容　　学

4、习实习大纲内容，并根据各科室情况将内容具体化，制定质量评价标准。使带教老师和实习护生有个努力奋斗的目标与方向，减少盲目性，力争圆满完成或超额完成大纲的规定实习内容。　　2掌握护理知识技能，更好地为病人服务　　2.1狠抓基础护理技术操作的带教训练　　护生刚离开课堂走上实习岗位，一般都有理论性较强，操作能力相对较弱的特点。带教老师示教某一项目的技术操作，要结合学生课堂已学的理论。教师首先对护理操作进行演示教学，先将某一操作的目标、要求、注意事项，向护生解释透彻、演示一遍，再根据学生的素质和能力选择合适的病人进行操作，带教老师在旁

5、边监督指导，要严防意外。这样既可以提高操作成功率，减少患者不适、惶恐的心理，亦可以让护生初尝成功的喜悦，增加工作和学习的信心。在练习基础护理操作技术中，护生提出的问题，带教老师要给予解答，把问题弄通弄透。　　2.2安排专题讲座、上小课或集体讨论　　实习期间有带教任务的科室要结合本科的具体情况，除对常见病、多发病或重点病人的观察和处理外，对昏迷不醒、严重休克病人、大面积烧伤、多器官功能衰竭等危重病人的急救和专科常用的处置及护理技术，都可列为重点的讲授内容。同时通过专题讲座或上小课的形式，加深认识及明确护理病历的书写要求。讲座或

6、上小课每半个月安排一次，每次时间约1小时。安排高年资护理人员或带教老师主讲，力争结合实际，重点突出，通俗易懂。带教老师还应针对护理工作中遇到特殊的病例或护理中遇到的问题提出讨论，教师根据护生的发言加以归纳总结。平时要求护生参加护理查房，多实践多见多闻，遇到问题、共同讨论，提高认识、扩大知识面。　　2.3认真检查学生护理病历的书学　　实习两周以上科室要求学生完成一份护理病历，带教老师认真批阅，检查书写护理病历质量。查看护理书写是否合乎规范，护理诊断是否正确，护理措施是否得当，护理目标是否符合实际，护理记录是否及时、连续，是否反

7、映病情变化，不足之处带教老师给予指导。　　2.4加强法律意识　　作为带教老师要加强法律意识，熟悉《医疗事故处理条例》，改变以往错误的、习惯的护理操作方法，避免医疗纠纷和事故的发生。　　3带教老师要德高业精，以身作则，言传身教　　　　护理工作是救死扶伤，职业医德高尚。带教老师要教书育人，为人师表，德高业精，以身作则，言传身教，严格要求自己，一丝不苟，不误人子弟是做人的根本与良知，时时处处给护生树立良好榜样，成为学生学习的楷模。护理学发展日新月异，作为教师要掌握各种护理新技术，吸收新的理论、新的知识。每带教一项护理操作必须熟练，

8、操作符合规范，掌握护理基本理论基础知识，使护生从老师身上看到自己未来的曙光，个别护生在实习中难免表现对护理工作不专心，不够热爱，存在有不愿意做生活护理工作现象，带教老师要以身作则，潜移默化，以自己的事业心和热爱护理专业的言行去影响她们，在工作中不嫌烦，不怕脏，不怕累，凡要求学生做到的自己首