腹有诗书气自华,硕果飘香苗自长

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1、腹有诗书气自华, 硕果飘香苗自长——深圳市罗湖区张宏名师工作室三年工作总结                                                                     主持人 张宏“水本无华，相荡乃成涟漪。石本无光，相撞乃出灵光。”在罗湖区教育局领导的支持与带领下，张宏名师工作室在“研讨、培训、切磋、引导、交流”中历经三年，感慨良多。时间的打磨不仅成就了一个学习型、研究型、示范型的优秀团队，还成就了一批各具特色的青年名优教师，更是造就了一个教学能力优秀、深受学生喜爱的教师群体，帮助他们完成“破茧化蝶”的“蜕变”，更让名师们的教育影响力得到了较好的彰显

2、。深圳市罗湖区张宏语文名师工作室于2013年10月由深圳市罗湖区教育局授牌， 2013年10月17日在市教研员端木春晓老师和区教育局领导的主持下成立并正式挂牌，回忆我们艰辛而又不断跋涉的步履，想想工作室以及各位成员学员所取得的长足进步与发展以及遇到的问题，经过三年地不懈奋斗与努力，我们颇感欣慰：困难与责任同在，奋进与成就共生，一直在不断提升自己，也在不断影响他人。一、工作室建设形成特色本工作室以主持人高级教师张宏提出的“学生·文本·导师三位一体”教学理念作为教学研究与实践探索的核心思想，以工作室课题“‘习本课堂’模式中学语文现代文阅读指导研讨”和“新思维高效作文教学体系研究”两个课题为桥梁，指

3、导青年教师发展与成长，在全市形成了一定的影响，建成了拥有自身特色的名牌工作室。其主要特色为：工作室教学科研理念鲜明突出，青年教师发展成长成绩显著，在市内外形成较大影响。二、工作室活动基本概况1.每个月坚持一次大型的专题学习研讨活动，每两周坚持一次的磨课评课，均有活动记录；2.共上区级公开课和各类教师培训讲座45次；3.主持人、成员开展听评课活动每人累计均达50次；4.成员紧密联系工作室主持人，并建微信群、QQ群研讨、互帮互助、资源共享，并将工作室的先进经验、成果及时传播到各校乃至全区，成效明显；5.共发表研究论文与获奖10多篇，成员获各种奖励30多项；6.主持人张宏老师身体力行，与成员分头到各

4、校各区作报告、上示范课、研讨课、听课、磨课、评课，效果明显。7.坚持阅读，腹有诗书气自华，每月、每学期有相应的阅读要求，不定期读书分享交流。三、工作室主要研究内容以及形成的影响（一）研究与活动情况工作室成立之初，制订了《罗湖区张宏语文名师工作室课题研究计划》（征求意见稿），主持人张宏老师为全体成员、学员开列了必读书目，如余映潮老师的《阅读教学艺术50讲》，钱文忠老师的《解读百家姓》，孙瑞雪老师的《爱和自由》，王尚荣老师的《走进语文教学之门》，陈继英老师的《语文教学的战略思维与艺术》，李臣之的《教室做科研》，还有《名作细读---微观分析个案研究》《中学语文名篇多元解读》等涉及各类教育范围的书籍，

5、结合研读理论引领，开展读书交流活动，使成员们沐浴在国内外教育名家和全国知名专家、学者、名师的阳光雨露中，从而使他们的教育理论素养和人文素养得以提升。引导和督促工作室全体成员加强教育教学理论学习和研究，组织工作室人员听、评成员、学员的课30多节次，组织专题研讨会10多次，小型会议20多次，就“学生·文本·导师三位一体”、“习本课堂模式专题”“诗歌教学专题”、“散文阅读教学专题”、“文言文阅读教学专题”、“名著阅读的组织和指导”、“中考作文应对策略”、“工作室小课题规划研讨”、“新思维高效作文体系研究”“备战初三，迎接中考”等，进行了一系列研讨，对切实提高课堂教学效益和成员的教育教学能力起到了较为

6、显著的作用；本工作室每学期都举行专题教学研讨活动，其中， 2015年4月24日下午在罗湖外语学校初中部举行的“散文阅读教学——《月光下的探访》”听评课活动，以及2015年4月29日下午在罗湖外语学校初中部举行的“三新作文教学研讨会”，2015年5月25日全天在龙华爱义学校举行的初三备考指导交流等均有明显成效，一系列的活动和研究，不仅我工作室全体成员参加，而且吸引了其他学校同行的关注和积极参与，更有广东省东莞市等地的老师专程前来参观学习，本工作室秉持的“学生·文本·导师三位一体”教学理念，得到了兄弟学校广大同行的充分认可和极高的赞誉。（二）部分主要活动影响力举例时间地点主题12013.10.15

7、罗外初中部挂牌仪式22013.11.21罗外初中部现代文阅读教学暨新教师跟岗学习活动32014.1.17罗外初中部邱玉华新媒体新技术教学应用研讨会录像课42014.4.28罗外初中部邱玉华《野菊花》52015.1.23罗外初中部曾祎闱《秋天》62015.3.26教科培中心七楼会议室习本课堂现代文阅读指导分享会72015.3.30龙华爱义学校中考复习备考指导交流82015.4.7笋岗中学现代文阅读教