初中语文说明文阅读知识汇总总结

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1、初中语文说明文阅读知识汇总总结一、概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体。或介绍事物的状态、性质、功能（事物说明文）,或阐明事理(事理说明文)，目的是给人以知识的一种文体。二、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点。记叙文以情感人，形象性是它的主要特点。说明文以知授人，知识性是它的主要特点。三、说明文的分类1、从对象上：事物说明文、事理说明文。事物说明文，如《苏州园林》,说明“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”的特征。事理说明文，如《死海不死》,科学的说明了死海不死的原因在于“海水的

2、咸度很高”。2、从语言上：生动性说明文、平实性说明文。四、把握说明对象和特征1、说明对象即文章说明的话题，主要分为两个方面：一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等。二是抽象事理。包括事物的本质，事物内部或事物之间的内在联系。2、一篇说明文仅仅明确了说明对象是不够的，要进一步理解说明文的内容。还要重点把握说明对象的特征。这是分析一篇说明文的关键所在。只有准确地把握说明对象的特征，才能深入地理解说明对象。以此为突破口，进而理解文章的结构层次、中心内容等。要把握2、空间顺序按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，

3、或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序一般用于说明事物的形状、构造特征。空间顺序的语言标志是表方位的词。3、逻辑顺序逻辑顺序就是以思维的规律为序。按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、递进关系、主次关系、总分关系、并列关系等。认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象、由现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊、由整体到局部等，层层深入，逻辑条理十分清楚。六、分析说明顺序的方法有三种1、认清说明的对象，分析说明顺序。2、把握语言标志。“读”出说明顺序。3、分清主次

4、。综合归纳。6七、领会“十大”说明方法巧记方法：分列作下举，打摹作图引。1、分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。作用：有条理地说清楚事物或事理。2、列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。作用：能把说明对象的特点说得更准确无误，令读者信服。3、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者

5、的想象，获得一个深刻的印象。作用：突出说明对象的特点、地位、影响、成因、结构等。4、下定义：用简明扼要的话对被说明事物的本质属性做周全、周密地规定地说明。它用一种基本固定的判断句式。揭示出这一事物区别于其它事、物的本质属性。作用：使读者对概念有确切的了解。能够科学、严密和简明地揭示说明对象的本质特点。使说明对象更加严密。5、举例子：举出实物来说明事物。作用：形象地说明事物，便于读者理解和认识。6、打比方：用比喻的修辞方法，对事物作形象的说明。作用：形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。7、摹状貌：通过具体的描写揭示事物

6、的特征。作用：有助于把被说明的对象说得更具体、生动。8、作诠释：能通俗地介绍或解说事物，或事理的特点或特性。9、画图表：运用直观的示意图和表格等形式，说明事物和事理的一种说明方法。作用：能够直观、形象地说明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰的认识，便于理解和记忆。10、引资料：引用有关资料、故事、名言、诗词、俗语等，来充实说明的内容或作为说明的依据。作用：能使文章更有权威性和说服力，也可以增强文章的可读性。注：下定义与作诠释的区别是：下定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵。而

7、作诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释，外延也可以不相等。八、体会说明语言的准确性6说明语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘、谬以千里。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。1、准确，用最恰当的词把事物的特征、本质和规律性的东西表达出来。2、简明，简练明晰、用精练的语言把意思表达得清清楚楚。3、周（严）密，说明的语言要做到严密，没有疏漏

8、无懈可击。要揣摩说明文语言的准确性，重点在于了解遣词造句是怎样说明事物的特点的。从而理解其作用，领会其妙处。可从以下三点入手：（1）、在语境中体会中心词语的准确性。（2）、重视具有修饰性功能的词语表意的准确性。（3）、留心关联词语在表意准确性上的特殊作用。九、说明文考题及答题技巧1、考察对