课程设计：多通道混频器电路protel dxp设计

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1、广东工业大学课程设计任务书题目名称多通道混频器电路ProtelDXP设计学生学院材料与能源学院专业班级微电子10姓名黄楚敏学号3110007484一、课程设计的内容1．用ProtelDXP建立一PCB工程项目。2．层次原理图的总原理图设计。3．各基本模块的原理图设计。4．生成原理图报表（元器件清单、网络表）。5．印刷电路板图绘制（设置PCB环境参数，元器件布局规则设置，元器件布局手工调整；按设计任务书要求完成指定网络的布线宽度设置、其它布线规则、布线参数设置，自动布线，手工调整布线）。6．按设计任务书要求对指定网络进行覆铜。7

2、．建立项目元件库。二、课程设计的要求与数据1．按题目要求，每一位学生独立完成设计全过程。2．采用自底向上的层次原理图设计方法。三、课程设计应完成的工作1．层次原理图的总原理图设计。2．各基本模块的原理图设计。3．印刷电路板图绘制。4．设计报告。-31-四、课程设计进程安排序号设计各阶段内容地点起止日期1讲授设计要求、布置设计题目；电路整体规划教3-2016.32层次原理图的总原理图设计宿舍6.33各基本模块原理图设计，生成原理图报表宿舍6.4∽6.64完成元器件布置，印刷电路板绘制，项目元件库的建立宿舍6.7∽6.95老师验收

3、宿舍6.136撰写、完成、提交设计报告和电子版图宿舍6.13∽6.14五、应收集的资料及主要参考文献[1]王浩全、傅英明、洪华、龙怀冰.ProtelDXP电路设计与制版实用教程[M].北京：人民邮电出版社，2005.[2]赵建领.Protel电路设计与制版宝典[M].北京：电子工业出版社，2007.[3]唐俊翟、冯军勤、张曜.ProtelDXP应用实例教程[M].北京：冶金工业出版社，2004.[4]任富民.电子CAD-ProtelDXP电路设计[M].北京：电子工业出版社，2007.发出任务书日期：2013年6月3日指导教师

4、签名：贺春华计划完成日期：2013年6月14日基层教学单位责任人签章：主管院长签章：-31-摘要Protel由始建于1985年的Protel公司设计推出,历经ProtelforDos、Protel98、Protel99、Protel99SE等版本,2002年更名Altium公司,并推出ProtelDXP版本。ProtelDXP以其界面的友好、直观和用户操作的便利,成为世界范围内应用于电子线路设计与印制电路板设计方面最流行的软件。ProtelDXP2004已不是单纯的PCB（印制电路板）设计工具，而是由多个模块组成的系统工具，分

5、别是SCH（原理图）设计、SCH（原理图）仿真、PCB（印制电路板）设计、AutoRouter（自动布线器）和FPGA设计等，覆盖了以PCB为核心的整个物理设计。该软件将项目管理方式、原理图和PCB图的双向同步技术、多通道设计、拓朴自动布线以及电路仿真等技术结合在一起，为电路设计提供了强大的支持。ProtelDXP2004不仅在外观上显得更加豪华、人性化，而且极大地强化了电路设计的同步化，同时整合了VHDL和FPGA设计系统，其功能大大加强了。-31-目录一、目的与任务………………………………………………………………………5二

6、、课程设计内容基本要求…………………………………………………………52.1课程设计题目和方案………………………………………………………52.2设计内容……………………………………………………………………52.3设计要求……………………………………………………………………5三、设计过程…………………………………………………………………………63.1设计前准备…………………………………………………………………63.2各模块原理图设计…………………………………………………………73.2.1电源电路系统…………………………………………

7、……………73.2.2多路拾音器信号输入处理系统……………………………………83.2.3主信号输入通道处理系统…………………………………………83.2.4主信号输出通道处理与LED电平指示系统…………………………93.2.5监听输出通道处理系统……………………………………………93.2.6辅助设备信号处理系统……………………………………………103.2.7效果通道输出系统…………………………………………………103.3系统层次原理图总图………………………………………………………133.4原理图报表………………………………………

8、…………………………133.4.1元器件报表…………………………………………………………133.4.2网络报表……………………………………………………………15四、绘制印刷电路板………………………………………………………………164.1规划电路板………………………………………