专题四 人文主义精神的起源与发展

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1、高三历史三轮复习核心考点查缺补漏练与方法指导专题四人文主义精神的起源与发展（教师版）【考纲要求】1．西方人文精神的起源2．文艺复兴和宗教改革3.启蒙运动一、核心考点过关核心考点一、西方人文精神的起源【真题回顾】(2011·新课标全国文综·T27)苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底A.维护公民生存权利B.捍卫思想自由原则C.抗议雅典司法不

2、公D.反对贵族专权暴政【点评】本题考查人文主义思想的起源，意在考查学生获取和解读信息的能力。通过阅卷后的数据分析，问题主要集中在选A项和D项，其主要原因是：(1)没有准确把握苏格拉底的思想追求。苏格拉底是古希腊人文运动的重要人物，他最主要的追求是捍卫人性，捍卫人的自由，而不是仅仅维护公民的生存权利，再结合本题材料分析，A项说法不符合苏格拉底的追求。(2)没有把握住材料的实质，仅从表面进行分析而误选D项，结合材料以及所学，苏格拉底之所以申辩，并不是为了反对贵族专权暴政，而是为了所有人的自由，为了人性的发展。【考情新动

3、向】1.从考查频率和内容来看：本考点内容比较少，命题率较高，近两年出现3道选择题。从内容来看，一是考查苏格拉底及其他思想家，二是考查人文主义起源的内涵与表现。112.从考查角度和能力来看：一是考查学生对历史材料的理解和解读能力，二是考查学生对人文主义起源的理解和认识能力。3.复习备考时，一要真正理解与把握古希腊人文精神的内涵，二要熟练掌握智者学派、苏格拉底、柏拉图以及亚里士多德等思想家在人文精神上的基本主张，既要把握他们之间的共同点，更要把握其不同点。【变式达标】1.（2013·湛江调研）古希腊诗人西摩尼德斯写道：

4、“德行／住在难攀登的高山／……求知，智慧，向善／才能登上这人性之巅。”下列观点与该句最为契合的是（）A．人是万物的尺度B．社会秩序建立在约定上C．美德即知识D．信奉圣经，献身上帝2．（2013·山西模拟）古希腊历史学家色诺芬在其回忆录中说：“（苏格拉底）不仅没有像控告他的人所指责的那样败坏青年，还明明地诱导了他的门人中那些有犯罪倾向的人停止了罪行，劝勉他们追求那最光荣最美好的德行，正是借着这种德行，人们才能治国齐家。”在此，色诺芬肯定了苏格拉底（）A．对否定神的地位而作出的贡献B．为挽救社会道德而付出的努力C．对古

5、希腊哲学进步而作出的贡献D．为后世人文主义发展所起的启蒙作用3．（2013·洛阳模拟）古希腊一位哲学家认为：研究物质世界的构造和法则、探索外界事物的本质不能够说没有意义，但对于哲学家来说，应该有比树木、石头和星辰更有价值的问题，这就是心灵问题，道德问题。这位古希腊哲学家的其他思想主张有A．提出“人是万物的尺度”B．批评雅典的直接民主C．强调“理念是万物的本原”D．强调在自然界中人类是最高级的4．（2013·徐州调研）“人的高贵超过了天使的高贵”是一句西方名言，与这句名言有同样价值取向的是（）A．“认识自己，方能认识

6、人生”B．“人为善，人恒敬之，天道佑之，福禄随之”C．“人的命运主要由他自己创造的”D．“没有目标而生活，恰如没有罗盘而航行”11除；D项与题意不符；因此只有C项符合题意。【对应考点】1、智者学派——普罗塔戈拉：“人是万物的尺度”西方第一次思想解放运动的先驱。主张把人置于世界和社会的中心，是西方历史上第一次思想解放运动；是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒；是西方人文精神的滥觞。2、苏格拉底：“认识你自己”；哲学的创造者；智慧的化身；启蒙思想家的先驱和战友。①、反对智者忽视道德、追求功利，提出“美德即知

7、识”；②、强调人类的理性、否认绝对权威（这点与智者一致）；③、“认识你自己”，第一次在哲学意义上发现了“自我”；④、对理性的尊崇和对思想自由的追求，并为此付出了生命（与18世纪启蒙思想的特点极为相似）。3、斯多亚学派：人类历史上第一次论证了天赋人权、人人生而平等这一西方人文主义核心理论①、代表人物来自不同阶层不同身份②、主要观点：人与自然界都产生于最高理性——逻各斯；人生来就带有理性；人人生而平。★、人文主义的基本内涵：注重人、人性，尊重人存在的价值的一种文化传统。核心考点二、文艺复兴和宗教改革【真题回顾】(201

8、1·安徽文综·T18)恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨的是A.商品经济催生了欧洲近代启蒙思想B.人文主义保留了天主教的神学色彩C.古典文化孕育了意大利的人文主义D.人民主权学说丰富了法国启蒙思想11【点评】本题主要考查文艺复兴运动的历史条件,一是思想条件，二是经济条件。本题的设计非常巧妙