2014年历史小高考知识清单

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1、2014年历史小高考考点解读注：带★者为新增内容，请多注意。必修一第一单元古代中国的政治制度1、了解先秦时期的王朝变迁约公元前2070年，禹建立夏朝；约公元前1600年，汤建立商朝；公元前1046年，周武王建立西周，都镐京；公元前770年，周平王迁都洛邑，史称东周，又分为春秋（公元前770——公元前476年）、战国（公元前475——公元前221年，已属于封建社会形成时期）。2、理解分封制、宗法制的基本内容和影响①分封制：实行者：周武王、周公旦。含义：分邦建国、以蕃屏周。目的：进行有效统治。内容：分封诸侯（把王畿以外的土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的

2、后代）；承担义务（镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职）；诸侯权利：诸侯再封（形成森严等级的“周王—诸侯—卿大夫—士”）；诸侯在自己的领地内享有相当大的独立性。特点：层层分封，带有宗族统治色彩。影响：加强对地方统治，扩大统治区域，形成对周王室众星捧月般政治格局；但诸侯享有独立性，西周后期，王室衰弱，分封制遭到破坏。②宗法制：目的：加强统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。与分封制之间关系：互为表里。特点：依据父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治。核心内容：嫡长子继承制；大宗、小宗（既是兄弟，又是君臣）。评价：保证了各级贵族在政治

3、上的垄断和特权地位；有利于统治集团内部的稳定和团结。3、认识中国早期政治制度的特征神权与王权的结合；以血缘关系为纽带形成国家政治结构；最高执政集团尚未实现权力的高度集中。4、了解秦的统一商鞅变法后，秦国强大，先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，公元前221年秦王嬴政完成统一，结束了长期的诸侯割据局面，建立了第一个统一的中央集权的封建王朝——秦朝，都咸阳。5、了解“始皇帝”的来历和秦朝的中央官制①“始皇帝”：来历：秦王嬴政认为自己“德高三皇，功过五帝”，自称“始皇帝”。特征：皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上（核心）。影响：成为中国古代最高统治者的称谓。②秦朝的中央

4、官制（三公九卿制）：三公：丞相（帮助皇帝处理全国政事）、御史大夫（执掌群臣奏章、下达皇帝诏令、负责监察百官）、太尉（负责管理军务）；九卿：在丞相之下，是中央政府的职能部门；特点：建立以皇权为中心的中央政权组织。评价：主要官职相互配合，彼此牵制，对军政大事先朝议，皇帝最后裁决，既加强君主专制，又减少决策失误。6、理解郡县制的建立和作用沿革：春秋战国时期就开始有郡县；秦始皇接受李斯建议，废除分封制，在全国推行郡县制。目的：巩固中央集权政治制度和巩固国家大一统局面。地方官有郡守、县令，都由皇帝直接任命。评价：实现了对地方政权直接有效的控制；官僚政治开始取代贵族政

5、治。7、了解汉朝的郡国并行制形成：汉初形成郡国并行制，封国威胁中央集权。解决：汉景帝平定“七国之乱”；汉武帝颁布“推恩令”。结果：王国越分越小，加强了中央集权。8、理解唐朝的三省六部制沿革：魏晋南北朝形成三省体制；隋唐确立并完善三省六部制。内容：中央设中书、门下、尚书三省，分别负责决策、审议、执行，尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，评价：三省的长官都是宰相，相权分散；三省相互牵制和监督，削弱了相权，保证了皇权的独尊；是中国古代政治制度的重大创造，以后历朝基本沿袭这一制度。9、了解宋朝分割宰相权力的举措内容：宋朝设中书门下作为最高行政机构，最高长官行使宰

6、相职权。为制约宰相，增设参知政事、枢密使、三司使分割宰相行政权、军权、财权。评价：削弱了相权、加强了皇权。10、理解元朝的行省制度内容：晋、冀、鲁由中央的中书省直接管理，其他地区设行省，边远民族地区设置宣慰司管理，西藏地区由中央的宣政院管辖。行省拥有经济、军事大权，但受中央节制。意义：加强了中央集权，巩固多民族国家的统一；是中国古代地方行政制度重大变革，是中国省制的开端。2511、理解我国古代选官制度的变化①西汉——察举制（汉武帝）：孝廉（品行才能）成为士大夫做官的主要途径。②魏晋南北朝——九品中正制：评定等级，依靠门第成为做官的主要途径。③隋唐宋元——科

7、举制（分科考试、考试成绩）过程：隋文帝：开创（废除九品中正制，采用分科考试来选拔官员）；隋炀帝：形成（设进士科）。唐宋时期完善。特点：把读书、考试、做官紧密联系起来。评价：是封建选官制度的一大进步，有利于打破特权垄断，扩大官吏人才来源；提高官员文化素质；加强中央集权；为历朝沿用，影响深远。12、了解明朝的内阁明太祖政务繁多，设置殿阁大学士作为侍从顾问。明成祖时内阁制度正式设立，明宣宗授予内阁大学士以替皇帝起草批答大臣奏章的票拟权。评价：内阁始终不是法定中央一级的行政或决策机构，只是为皇帝提供顾问的内侍机构（票拟取决于皇帝的批红），不可能对皇权起制约作用（实

8、质：进一步加强君主专制）。13、了解清朝的军机处背景：清初，议政王