模块二 “成长中的我”主题的教与学

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1、·远程培训课程资源·思想品德·模块二“成长中的我”主题的教与学专题一“成长中的我”的课程理解【许光】各位老师大家好！今天，我们围绕新修订的思想品德课程标准中的“成长中的我”这一专题的教与学，与大家一起探讨学习。【李敬】赵校长，我了解到次课标修改一开始准备把这一板块叫做“认识自我”，为什么没有修改呢？新的课程标准中为什么要设计这一板块呢？【赵桂霞】是的，之所以没有修改，是因为“认识自我”的提法没有体现出学生动态的成长过程。设置这一模块是从思想品德课的学科本质上来考虑的，思想品德课的课程追求目标是“帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民”。这就意味着思想品德课是培养人的，

2、要培养一个合格的公民，必须先从人这个生命个体出发。具体说来，可以从以下三个方面分析：一是国家中长期教育发展纲要明确提出，育人为本，德育为先。设计这一板块就是把这一要求很好地落实在了课程上。对成长中的个体进行系统地、有针对性地教育和引导，就是真正地育人。序言按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点……第一章指导思想和工作方针（二）工作方针。优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。把育人为本作为教育工作的根本要求。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育

3、规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。第二章战略目标和战略主题（四）战略主题。坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsis

4、tsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished·国培计划（2011）—义务教育骨干教师远程培训项目··远程培训课程资源·思想品德·二是落实回归社会生活、自我生活这一课程基本理念的需要。培养具有积极健康心态的人。例如：不同的历史时期，课程的基本理念是不一样的。爷爷：“我们那时叫政治课，内容主要是当时的阶级斗争形势，有时候有课本，有时候没有课本，关注的大都是阶级斗争。”爸爸“我们学的叫思想政治，就是知识性的东西，主要靠记忆道德规范、法律条文、建设常识等。我们

5、关注的是背会了就可以得高分。”儿子：“我们学的叫思想品德，是把道德、心理健康、法律、国情知识融合在一起，能够帮助我们解决不少成长中的问题呢！”由三代人的简单陈述可知，该课程整合的方法论基础，大体经历了三个阶段的变迁：政治化（以阶级斗争为纲），常识化（以经济建设为中心），生活化（以人为本）这一进程，反映了课程由泛化政治的一元结构向注重综合的多元结构的转型。三是由当前学生的特点决定的。当前，不少学生对自我的认识不到位，不能全面清晰地描绘自我形象，认识不到生命的价值和人生的意义，从而导致极端个人主义或极端自卑等行为的发生。可见，认识自我对个人成长的很重要，引导学生剖析自我，认

6、识自我，对于正确处理与他人、与集体、与社会的关系至关重要。例如：某网站（http://www.sojump.com/report/273690.aspx）就中学生自立能力做了如下调查和分析：officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises

7、,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished·国培计划（2011）—义务教育骨干教师远程培训项目··远程培训课程资源·思想品德·第1题：你能独立完成老师布置的作业吗？[单选题]第2题：在家中，你经常做家务吗（如洗自己的衣...[单选题]第3题：和同学有矛盾时，你是如何解决的？[单选题]第4题：你是否希望父母把你当作小孩对待[单选题]officiallyestablishedonJuly1