大学生社团经验及其与就业力关系研究—以台北县市大学社团学生为例

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1、大學生社團經驗及其與就業力關係研究—以臺北縣市大學社團學生為例報告者：張碧玉學號：K09714004指導教授：徐享良老師壹、論文名稱：大學生社團經驗及其與就業力關係研究—以臺北縣市大學社團學生為例貳、作者：許雅雯参、指導教授：張雪梅博士肆、系所：國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系第一章緒論第一節研究背景壹、知識經濟時代更需要社團活動培養之能力（p1）貳、參與社團活動可補學校教育之不足（p2）參、目前大學社團發展面臨各項困境（p2）第一章緒論第二節研究動機壹、整理企業愛用就業力，以提供大學就業輔導有關人士參考。（p4）貳、社團經驗若能增進

2、業界期待之能力，將有助於解決大學社團面臨的瓶頸。（p4）參、國內對參與社團提升就業力之研究甚少，此研究可幫助彌補大學社團在高等教育中的價值。（p5）第一章緒論第三節研究目的與問題壹、研究目的一、瞭解大學生之社團經驗、就業力現況。二、探討不同背景變項大學生，其社團經驗、就業力面向之差異情形。三、探討不同社團參與經驗大學生，其就業力面向之差異情形。四、探討大學生社團學習經驗與整體就業力之關係。五、探討大學生個人背景變項、社團經驗對於整體就業力、及就業力各面向之解釋力。六、根據上述結果，提出研究結論及建議，作為未來欲增進就力大學生參與社團之參考。

3、第一章緒論第三節研究目的與問題貳、研究問題一、大學生之社團經驗、就業力現況為何？二、不同背景變項大學生，其社團經驗、就業力面向有何差異？三、不同社團參與經驗大學生，其就業力面向有何差異？四、大學生社團學習經驗與各種就業力是否有相關？五、探討個人背景變項、社團經驗對於整體就業力、及就業力各面向是否有不同的解釋力？第一章緒論第四節名詞釋義壹、大學社團貳、大學社團學生參、大學社團經驗肆、就業力第一章緒論第五節研究範圍與限制壹、研究範圍本研究是以臺北縣市八所公私立大學為取樣範圍，不包含其他中部、南部、東部、及外島地區之大學，亦不包含科技大學、技職院

4、校等第一章緒論貳、研究限制一、本研究就業力係以感情或行為方面之軟技能（Softskills）為探討項目，未涵蓋認知性質的硬技能（Hardskills），因此，研究結果無法推論至所有就業力。二、本問卷就業力採「自評」，但自評是否客觀與真實，因此，本研究結果不能推論到大學生具備的真正就業力。三、本問卷「社團學習經驗」採自評，且題數較少，故本研究結果不能推論到大學生之真正社團學習經驗。四、本研究「擔任最高職務」之社團參與經驗，僅15.4%為「社員」，因此，研究結果無法推論至所有參與社團之大學生。五、基於時間、人力及經費的限制，本研究無法以臺灣地區

5、所有大專院校做調查，僅以臺北縣市八所公私立大學為研究對象，因此，本研究結果不能推論到全國大學生。第二章文獻探討第一節大學生發展與生涯發展相關理論壹、大學生發展理論與生涯發展任務(P13)一、Chickering的心理社會發展理論二、Marcia的心理社會發展論三、大學生生涯發展任務第二章文獻探討第二節大學社團經驗與學生生涯發展關係壹、大學社團的意涵(P18)貳、大學社團的參與及學習發展情況參、大學社團經驗對生涯發展之助益肆、大學社團經驗與就業力之關係第二章文獻探討第三節大學生就業力與大學就業輔導服務概況(P31)壹、大學就業力相關概念貳、大

6、學生就業困境與能力的培養參、大學就業輔導服務現況第二章文獻探討第四節就業力相關調查研究(P46)壹、企業愛的大學畢業生特質貳、企業最愛就業力相關調查第三章研究設計與實施第一節研究架構(P61)第三章研究設計與實施第二節研究假設(p63)假設一：不同個人背景變項之大學生社團經驗有顯著差異。假設二：不同個人背景變項之大學生就業力面向有顯著差異。假設三：不同社團參與經驗之大學生就業力面向有顯著差異。第三章研究設計與實施第二節研究假設假設四：大學生的社團學習經驗與各種就業力有顯著正相關。假設五：個人背景變項、社團經驗對整體就業力具有預測力。假設六：

7、個人背景變項、社團經驗對就業力各面向具有預測力。第三章研究設計與實施第三節研究對象及抽樣方法以臺北縣市八所參與社團之大學生為研究對象，其中立意抽樣抽取公立四所、私立四所，共八所的公私立大學壹、預試樣本本研究茲以國立臺北教育大學、世新大學兩校作為預試對象。發下問卷170份，回收共計有效問卷為110份第三章研究設計與實施第三節研究對象及抽樣方法貳、正式樣本本研究正式樣本茲以臺北縣市八所大學日間部大學生為母群體，而以此八所大學之參與社團學生為取樣對象。問卷發出920份，回收問卷775份，回收率84.24%，剔除填答未完全、研究生填答之無效問卷16

8、份，可得有效問卷759份，有效問卷回收率為82.5%。第三章研究設計與實施第四節研究工具本研究以自編之「大學生社團經驗與就業力」問卷，作為調查研究工具，茲將問卷編製內容、預試問卷