2015级力、弹力、重力复习 姓名

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1、2015级力、弹力、重力复习题姓名：要点回顾：1．力是的作用。物体间力的作用是。力的作用效果：力可以改变物体的，还可以改变物体的。（物体形状或体积的改变，叫做形变。）2．1牛顿大约是你拿起个鸡蛋所用的力。力的三要素是：力的、、，叫做力的三要素，它们都能影响力的。力的图示与力的示意图的区别是：力的图示要表示出力的要素，力的示意图要表示出力的要素。要画标度。3．弹力：物体在受力发生时，要恢复原状，就会对跟它的物体施加力，这种力就叫弹力。实验室测力的工具是：。弹簧测力计的原理：在一定范围内，弹簧的伸长，它受到的拉力越。弹簧测力计的用法：(1)要检查指针是否指在，如果不是

2、，则要；(2)认清和；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向；⑸观察读数时，视线必须与刻度盘。（6）测量力时不能超过弹簧测力计的。4．重力：地面附近物体由于而受到的力叫重力。重力的方向总是的。重力的计算公式（式中g=，在粗略计算时也可取g=10N/kg）；重力跟质量成。重垂线是根据重力的方向总是的原理制成。重心：重力在物体上的叫重心。典型例题：例1、端午节赛龙舟是我国民间传统习俗．小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（）A、船浆；B．湖水；C．同学；D．龙舟练习

3、：1、射出去的箭最终会落地，这是因为箭受到了_____力的作用，该力的施力物体是_____。2、马拉车时，使车前进的力是（）A、马蹬地的力；B、马拉车的力；C、车拉马的力；D、地面给车的力。3、一个成熟的苹果，由于受到地球的吸引落到地面，在此过程中苹果（）A、一定不吸引地球B、一定吸引地球C、不一定吸引地球D、以上说法都不对4、下列情形中，运动状态没有发生改变的是（）A、一个物体绕着圆形轨道做匀速运动；B、跳伞运动员在空中匀速下落；C、一个苹果从树上脱落下来；D、在盘山公路上行驶的汽车。例2、下图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块

4、下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（　　）练习：1、关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是（）2、一把自重1N的弹簧测力计，用来称一个4N的物体，如果把弹簧测力计颠倒过来，把物体挂在提环上，用手提它的挂钩，这时弹簧测力计的读数是（）A、1N；B、3N；C、4N；D、5N3、两人同时用8N的力拉同一弹簧测力计的两端，则弹簧测力计的示数为_____N；若将此弹簧测力计的一端固定在墙上，用10N的力拉它的另一端，则弹簧测力计的示数为_____N。（测力计量程为20N）good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocomp

5、letetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first5例3、使用弹簧测力计前，要检查_______是否在零刻上，如果不在需调节，使用时，如果所测力的方向与弹簧伸长方向不一致时，所测得的力的大小与力的真实值相比，是偏____（填“大”或“小”）。F练习：如图所示，用弹簧秤拉一木块

6、，在水平地面上匀速前进，该弹簧测力计的量程是__________，弹簧测力计刻度盘上的每一小格表示_________，该物体受到水平向右的拉力是____________。综合练习：1、一弹簧测力计，量得其0~5N之间的刻度线总长为5cm，那么当指针指在零刻线下2cm长时，拉力为（）A、5N；B、2N；C、3N；D、0N2、跳高运动员腾空时，运动员受力情况是（）A、只受重力；B、不受力；C、只受上升力；D、受重力和上升的力。3、比较10kg和98N，下列说法正确的是（）A、10kg=98NB、10kg﹥98NC、10kg﹤98ND、无法比较3、一辆汽车停在水平路面上

7、，汽车与路面之间的相互作用力为（）A．汽车的重力和路面对汽车的支持力；B．路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力；C．汽车的重力和汽车对路面的压力；D．以上说法均不对4、下列图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是：5、在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（）A．小鸟受到的力大；B．飞机受到的力大；C．小鸟和飞机的受力一样大；D．主动撞击的一方产生的力大6、航天员在飞船太空轨道舱中进行体能锻炼，下述活动中可采用的是（）A.举哑铃；B.在跑步机上跑步；C.用弹簧拉力器健身；D.引体向上。7、下列有关力的说法不正确的是（）A、弹簧

8、缩短得越多